2014云南公務(wù)員考試《行測》模擬試題及答案(1)

　　16作為中國長安畫派的創(chuàng)新人物，周一波的畫作不僅汲取了西方當代繪畫的藝術(shù)精髓，形成了獨特的“水墨雜文”藝術(shù)風格，更重要的是始終保持著對腳下大地的熱切關(guān)注，對民間疾苦的高度關(guān)切。而無論是“鄉(xiāng)土幽默”的專業(yè)評價，還是“民生情懷”的觀眾留言，畫展收獲的贊譽，也再次印證了那句大白話：

　　填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検?　　)。

　　A. 民族的才是大眾的

　　B. 生活是藝術(shù)的源泉

　　C. 藝術(shù)的生命力源自創(chuàng)新

　　D. 藝術(shù)源予生活高于生活

　　參考答案:B

　　解析:由“更重要的是”可知。周一波畫作的成功除了其藝術(shù)風格上的創(chuàng)新外，更重要的在于其貼近民眾、關(guān)注民生的創(chuàng)作態(tài)度。A項的“民族”、C項的“創(chuàng)新”均不能與文段的關(guān)鍵信息相呼應(yīng)，排除。文段主要強調(diào)藝術(shù)源予生活的一面.對其“高于生活”的一面未曾涉及，排除D。本題答案為B。

　　17火星上曾有過洪水，地面上也有一些小河道，十分清楚地證明了這里許多地方曾受到侵蝕。在過去，火星表面存在過干凈的水，甚至可能有過大湖和海洋。但是這些東西只存在了很短的時間，而且據(jù)估計距今也有大約四十億年了。

　　這段文字主要談?wù)摰氖?　　)。

　　A. 火星上曾有過水源

　　B. 火星地形的今昔對比

　　C. 火星上存在生命跡象

　　D. 火星上水的存在歷史

　　參考答案:A

　　解析:由文段關(guān)鍵信息“火星上曾有過洪水”、“小河道”、“存在過干凈的水”、“可能有過大湖和海洋”可知。文段只是在客觀描述火星上曾經(jīng)的水源。故正確答案為A。

　　18如果有一本書讓人覺得前半部挺好，后半部完全是_________，合起來拿在手里是個累贅，那現(xiàn)在讀者就可以接受一種名為“按需印刷”的服務(wù)。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検?　　)。

　　A. 尾大不掉

　　B. 狗尾續(xù)貂

　　C. 畫蛇添足

　　D. 文不加點

　　參考答案:B

　　解析:由后文“合起來拿在手里是個累贅“可知，句意為后半部分寫得不好�！拔泊蟛坏簟北扔鳈C構(gòu)龐大，指揮不靈;“文不加點”形容文章寫得很快，不用涂改就寫成。這兩個成語均不合句意，由此排除A、D。“狗尾續(xù)貂”比喻拿不好的東西補接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱(多指文學(xué)作品);“畫蛇添足”比喻做了多余的事，反而有害無益，徒勞無功。對應(yīng)句中的“前半部挺好”、“后半部完全是”、“按需印刷”可知，“狗尾續(xù)貂”最合句意，故答案為B。

　　19①“9·11”事件剛一發(fā)生，很快地在全世界各國_________開了。

　　②昨天，法院就某領(lǐng)導(dǎo)人_________職權(quán)，對下屬婚姻橫加干涉一案，開庭審理。

　�、凼澜绾推绞莀________不來的，只有通過各國人民的團結(jié)斗爭才能取得。

　　依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検?　　)。

　　A. 宣揚　亂用　祈求

　　B. 宣揚　濫用　乞求

　　C. 傳揚　濫用　乞求

　　D. 傳揚　亂用　祈求

　　參考答案:C

　　解析:本題②句為解題突破口。“濫用職權(quán)”為固定搭配，意為無節(jié)制地使用職權(quán)，排除A、D�！靶麚P”的主體為人，①句的主語為“9·11”事件，故①句應(yīng)填“傳揚”。本題答案為C。

　　20雖然中國對國際太空合作一直持開放態(tài)度，但國際空間站的大門始終對中國關(guān)閉。專家認為，太空格局某種程度上說也是國際政治格局的折射，太空探索中的競爭與合作，取決于自身的經(jīng)濟和科技實力，也不可避免地會受國際政治因素的影響。從現(xiàn)今情況看，中國被排除在重大國際空間合作之外，與中國所面臨的戰(zhàn)略環(huán)境有關(guān)，中國實力快速上升的勢頭，客觀上增大了與其他空間大國進行合作的難度。

　　這段文字主要介紹的是(　　)。

　　A. 太空探索領(lǐng)域國家間的競爭與合作并存

　　B. 中國被排除在重大國際空間合作之外的原因

　　C. 國際政治因素對太空探索格局的影響

　　D. 實力的快速上升使中國與其他空間大國合作的難度加大

　　參考答案:B

　　解析:文段首先介紹了國際空間站的大門始終對中國關(guān)閉的現(xiàn)狀，然后援引專家的話對影響太空探索巾的競爭與合作的因素進行了分析，最后從現(xiàn)今的情況人手。具體分析了中國被排除在重大國際空間合作之外的原因。由此可知，文段圍繞目前中國太空領(lǐng)域遭遇的合作困境展開，A、C項均脫離了“中國”這一主體，可排除。D項只涉及“巾國實力快速上升”這一原因，不夠全面，排除。本題答案為B。

　　21如果有人朝你開槍，最好的辦法就是跳進游泳池，只要半米多深的水就能把子彈的速度降到非致命的程度。類似現(xiàn)象在宇宙中也會發(fā)生。對那些運動速度直逼光速的粒子，充斥在宇宙中的微波背景輻射就猶如一片稠密的海洋。一個粒子只要在其中穿行幾億光年，它的速度就會大幅下降。

　　根據(jù)上述文字能夠推出的是(　　)。

　　A. 稠密的海洋可以減緩粒子的穿行速度

　　B. 跳進游泳池能夠抵御子彈的致命襲擊

　　C. 在宇宙中穿行，粒子速度會大幅下降

　　D. 微波輻射能緩沖穿行其問粒子的速度

　　參考答案:D

　　解析:文段將宇宙中的微波背景輻射比作海洋，高速粒子穿行其間幾億光年后會減緩速度，A項偷換概念，錯誤。文段引用跳游泳池躲避致命子彈的例子是為說明水對子彈速度有減緩作用，B項表述過于絕對。排除。由“一個粒子只要在其中穿行幾億光年。它的速度就會大幅下降”可知，C項以偏概全，錯誤。故本題答案為D。

　　22在未來的航空業(yè)中，飛行人員到底發(fā)揮什么作用，對于這個問題我們沒有準確的答案，但未來對飛機的需求會越來越多，飛行員將會在一個更敏感和有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中工作�？偟膩碚f，未來飛行中飛行員的作用越來越小，飛機設(shè)計越來越先進，飛行員只是一個管理者，并不是真正的操控者。人其實是最容易犯錯的，人和電腦相比，電腦的準確性永遠高于人。短期內(nèi)飛行員是不可能被替代的，因為他是監(jiān)控者、管理者。

　　對以上文字理解正確的一項是(　　)。

　　A. 未來航空業(yè)中，飛行人員的角色是操控者、管理者

　　B. 未來航空業(yè)對飛行人員的需求越來越少

　　C. 未來飛行員的工作環(huán)境會更敏感、更有挑戰(zhàn)性

　　D. 短期內(nèi)飛行員能不能被替代還沒有準確的答案

　　參考答案:C

　　解析:由原文“對于這個問題我們沒有準確的答案”、“飛行員只是一個管理者，并不是真正的操控者”、“短期內(nèi)飛行員是不可能被替代的，因為他是監(jiān)控者、管理者”可知，A、D兩項說法錯誤，排除。文段只是說“未來飛行中飛行員的作用越來越小”，但不等于B項的“對飛行人員的需求越來越少”，因此B項錯誤。C項與文段第一句內(nèi)容相符.故本題選C。

　　23在人群里能擠兌出聰明和狡猾，很難提煉出真正的智慧。我們會發(fā)現(xiàn).在人口密度高的地方，多的是小聰明，絕少大_________。在人群之外，我們還需要一種高度，一種_________，一種虛靜，去與天地對話，與萬物對話，與永恒對話。

　　依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検?　　)。

　　A. 智慧　境界

　　B. 智慧　空曠

　　C. 境界　從容

　　D. 頭腦　歷練

　　參考答案:B

　　解析:由句意可知，“小聰明”與“大_________”與前文“能擠兌出聰明……很難提煉出真正的智慧”相呼應(yīng)，故第一空應(yīng)填“智慧”，排除C、D�！案叨取迸c“天地”呼應(yīng)，“虛靜”與“永恒”呼應(yīng)，與第二空后的“萬物”相呼應(yīng)，“空曠”比“境界”更契合句意。故本題正確答案為B。

　　24人才是強國的根本，人才資源是第一資源。什么是人才，可謂_________。人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)倒是_________的，許多領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者認為，引領(lǐng)未來社會發(fā)展的，也是社會最缺乏的人才，必須具備三大條件：品格高尚、才干出色、作風務(wù)實。

　　依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検?　　)。

　　A. 莫衷一是　固定

　　B. 眾說紛紜　統(tǒng)一

　　C. 因人而異　公認

　　D. 見仁見智　共通

　　參考答案:D

　　解析:第二空前后是解說關(guān)系，注意是“許多領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者”而非“所有人”形成了共識，故這里用“統(tǒng)一”、“固定”、“公認”都太絕對，“共通”強調(diào)通行或適用于各個領(lǐng)域，程度靈活，綜合當選D。

　　25有個學(xué)僧請教他的師傅�？斩U師，要怎樣做才能學(xué)會師傅所有的智慧。�？斩U師笑了笑，從桌上拿起了一個蘋果，放到嘴邊，大大地咬了一口，然后不斷地咀嚼著蘋果，不發(fā)一言。過了好一會兒，禪師才又張開嘴，將口中已經(jīng)嚼爛的蘋果吐在手掌當中，然后遞到學(xué)僧面前說：“來，把這些吃下去!”學(xué)僧非常疑惑地望著師傅，說：“師傅，這——這怎么能吃呢?”�？斩U師又笑了笑，說：“我咀嚼過的蘋果，你當然知道不能吃;但為什么又想要汲取我的智慧的精華呢?你難道真的不懂?所有的學(xué)習(xí)。都必須經(jīng)過你本身親自去咀嚼的�！�

　　這個故事意在說明(　　)。

　　A. 教師傳授的只能是知識，不包含智慧

　　B. 人生種種滋味必須親身感受才能明白

　　C. 學(xué)習(xí)的過程沒有捷徑，必須一步一個腳印

　　D. 真正的智慧只有自己在實踐中摸索才能獲得

　　參考答案:D

　　解析:文段由海空禪師的例子，引出“真正的智慧必須經(jīng)過你本身親自去咀嚼才能獲得”的道理。D項是對�？斩U師話語的同義表達，故為這個故事意在說明的內(nèi)容。本題答案為D。