片段閱讀，是行測(cè)言語(yǔ)理解模塊中非常重要的一種考查方式，它和邏輯填空各占言語(yǔ)模塊的半壁江山。片段閱讀�？嫉念}型有以下五類(lèi)：主旨概括題、細(xì)節(jié)理解題、下文推斷題、語(yǔ)句銜接題、語(yǔ)句排序題。由于此類(lèi)題目題干長(zhǎng)，閱讀費(fèi)時(shí)，很多同學(xué)在作答時(shí)往往不知如何入手解題。
為了幫助同學(xué)們拿些這類(lèi)題目，接下來(lái)，小編將分五期一一講解這些題型，希望能給大家?guī)?lái)幫助!
今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)題型--主旨概括題。
主旨概括題是片段閱讀中非常重要的題型，無(wú)論是國(guó)考還是省考，考查題量都很大。比如，國(guó)考地市級(jí)試卷2019年有6道，2018有10道之多，重要性不言而喻。
一、什么叫主旨概括題?
是指理解文段的中心思想，找到主旨所在。
提問(wèn)方式主要有：
1.文段意在說(shuō)明/意在強(qiáng)調(diào)/意在表明的是......
2.文段主要說(shuō)明/主要談?wù)?核心觀點(diǎn)是......
3.對(duì)文段內(nèi)容/主旨概括最準(zhǔn)確的是......
4.文段/作者的觀點(diǎn)/態(tài)度是......
二、如何快速找到主旨句?
方法有兩種：
宏觀結(jié)構(gòu)法總-分(分-總、總-分-總)結(jié)構(gòu)主旨句為總句，常見(jiàn)于句首或句尾
提出問(wèn)題-(分析問(wèn)題)-解決問(wèn)題結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題的對(duì)策或方法為文段的重點(diǎn)
微觀關(guān)聯(lián)詞法因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等主旨句一般在結(jié)果、轉(zhuǎn)折的內(nèi)容、遞進(jìn)后的內(nèi)容、條件內(nèi)容、解決方法或建議等。
學(xué)習(xí)完解題方法，下面我們來(lái)看一道經(jīng)典真題：
【經(jīng)典真題】
高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是高校、政府、市場(chǎng)以及社會(huì)等多種力量多重考量的結(jié)果，過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面必然會(huì)導(dǎo)致失衡。要實(shí)現(xiàn)相對(duì)合理和均衡，就要在制度上提供平臺(tái)，比如確保大學(xué)在設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)經(jīng)過(guò)教授委員會(huì)或?qū)W術(shù)委員會(huì)等專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的集體論證。教育主管部門(mén)也應(yīng)推動(dòng)并尊重現(xiàn)代大學(xué)治理模式，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上給專(zhuān)業(yè)組織更多的自主權(quán)。在消除不合理的制度因素之后，社會(huì)在評(píng)價(jià)高校專(zhuān)業(yè)時(shí)，才有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于“專(zhuān)業(yè)不好”
這段文字意在強(qiáng)調(diào) ( )
A.教育主管部門(mén)應(yīng)給予大學(xué)更多的自主權(quán)
B.制度建設(shè)是保證專(zhuān)業(yè)評(píng)估合理性的基礎(chǔ)
C.高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)該考慮多方面因素
D.就業(yè)率不是評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)
【解析】正確答案為B。
看完上面的內(nèi)容，我們?cè)賮?lái)做一組公考真題，看看你是否真的會(huì)做了：
【例1】(2019國(guó)考副省級(jí)37題)我國(guó)要在21世紀(jì)中葉建成世界科技強(qiáng)國(guó)，科學(xué)文化建設(shè)將在這個(gè)歷史進(jìn)程中扮演非常重要的角色。在這個(gè)方面，我們有必要增強(qiáng)文化自信，文化自信不僅表現(xiàn)在對(duì)既往文化貢獻(xiàn)與價(jià)值的認(rèn)同上，更表現(xiàn)在融匯各種優(yōu)質(zhì)的文化資源、創(chuàng)造新文化的信心和決心上。盡管全面挖據(jù)和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化中的科學(xué)因素、充分認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史上對(duì)科學(xué)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)十分必要，但更需要思考如何在未來(lái)的科學(xué)發(fā)展和科學(xué)文化建設(shè)上，做出對(duì)世界有重要貢獻(xiàn)的新成就，這應(yīng)該是增強(qiáng)文化自信更重要的一個(gè)方面。
這段文字主要說(shuō)的是：
A.文化自信表現(xiàn)在文化資源的整合和創(chuàng)新上
B.科學(xué)文化發(fā)展是建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的核心
C.判斷中國(guó)科學(xué)發(fā)展對(duì)世界所做貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)
D.科學(xué)文化建設(shè)中增強(qiáng)文化自信的途徑
【解析】正確選項(xiàng)D。
第一步，分析文段。文段首句引入話題“科學(xué)文化對(duì)于我國(guó)建成世界科技強(qiáng)國(guó)意義重大”。緊接著提出要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們需要增強(qiáng)文化自信，以及提出文化自信的兩點(diǎn)表現(xiàn)。尾句為文段的主旨句，“盡管全面挖掘和傳承.....是增強(qiáng)文化自信更重要的一個(gè)方面”。轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”之后強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)文化自信更重要的一個(gè)方面，即增強(qiáng)文化自信的途徑。
第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。A項(xiàng)偏離重點(diǎn)，為主旨句之前的內(nèi)容，且缺少核心話題詞“科學(xué)文化”。B項(xiàng)偏離重點(diǎn)，為首句話題引入的部分，且缺少核心話題詞“文化自信”。C項(xiàng)中的“標(biāo)準(zhǔn)”無(wú)中生有。
因此，選擇D選項(xiàng)。
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