2011年江西省公務(wù)員《行測(cè)》考試大綱解讀

2011江西公務(wù)員招考公告、職位表及報(bào)考專題

結(jié)合大綱全面?zhèn)淇?011年江西省公務(wù)員行測(cè)考試

　　2011年江西省錄用公務(wù)員考試公告、大綱、職位表于2011年3月9日發(fā)布，2011年江西省考試錄用公務(wù)員計(jì)劃總數(shù)3815名，計(jì)劃總數(shù)比去年稍微減少。其中公務(wù)員招考計(jì)劃3362名，參照公務(wù)員法管理單位工作人員招考計(jì)劃453名。在此，專家對(duì)本次考試的行測(cè)大綱進(jìn)行深度解讀，為幫助應(yīng)試者及時(shí)把握大綱中行測(cè)部分的最新變化，準(zhǔn)確理解其深刻內(nèi)涵，制定合理的備考計(jì)劃。

　　一、透視大綱

　　(一)試卷題型順序與2010年一致

　　根據(jù)2011年江西省公務(wù)員錄用考試公共科目考試大綱的表述，從整體上來(lái)看，行測(cè)部分依然由言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷五部分組成。

　　此等題型嚴(yán)格按照對(duì)公務(wù)員業(yè)務(wù)能力的要求安排順序，彰顯科學(xué)性。良好的言語(yǔ)理解與表達(dá)能力是公務(wù)員必須具備的基本素質(zhì)，試題以此為第一部分，設(shè)置兩種題型，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，莊重而科學(xué)。其后緊跟數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析三大部分，考查內(nèi)容豐富，要求標(biāo)準(zhǔn)漸高，全面測(cè)查能力。終以常識(shí)判斷收尾，薈萃多學(xué)科知識(shí)，綜合衡量應(yīng)試者的知識(shí)水平。

　　從思維方式的訓(xùn)練和拓展的角度來(lái)講，感性思維和理性思維并重，抽象思維和具象思維比肩。

　　(二)常識(shí)判斷部分有細(xì)微差別

　　與2010年相比，2011年江西省公務(wù)員錄用考試公共科目考試大綱對(duì)常識(shí)判斷部分的描述，存在一個(gè)細(xì)微差別：在2010年“主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力”的基礎(chǔ)上，增加了“主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等”的描述。此差別突出體現(xiàn)了考試不僅僅注重考查應(yīng)試者的知識(shí)儲(chǔ)備，而是更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于事物的基本的分析判斷能力，重在務(wù)實(shí)，不僅要會(huì)運(yùn)用，還要會(huì)具體情況具體分析，舉一反三，正確判斷。

　　二、全面解讀與備考策略

　　以下將就考試的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)科目進(jìn)行具體解讀并提供相應(yīng)的備考策略：

　　(一)言語(yǔ)理解與表達(dá)，“準(zhǔn)確理解”是關(guān)鍵

　　與2010年相比，2011年江西省公務(wù)員考試大綱對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分增加了對(duì)具體題型的描述，即“常見(jiàn)的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等”，其對(duì)于應(yīng)試者的言語(yǔ)能力的要求則與去年的考試大綱具有極大的趨同性。

　　1.閱讀理解

　　江西省公務(wù)員考試大綱將“閱讀理解”作為言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的常見(jiàn)題型，并在題型介紹中給出了“閱讀理解”這一題型的例題，同時(shí)除答案外還給出了例題的具體解析。由此可見(jiàn)，“閱讀理解”作為江西省公務(wù)員考試言語(yǔ)第一題型的穩(wěn)固性，尤其本次大綱給予了可稱之為合法化、明確化的身份證明�？梢杂鲆�(jiàn)，閱讀理解將仍然將是今后江西省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的重點(diǎn)考查。

　　常見(jiàn)考查形式是：針對(duì)一段材料，根據(jù)所給問(wèn)題，在四個(gè)備選項(xiàng)中選出能夠滿足問(wèn)題要求的一項(xiàng)。對(duì)于應(yīng)試者的語(yǔ)言理解、邏輯分析等能力有著較高的要求。

　　【備考策略】閱讀理解這一題型的綜合性比較強(qiáng)，要求應(yīng)試者有一定的文學(xué)素養(yǎng)與語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。在應(yīng)試者備考過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地多閱讀一些材料，尤其是一些社科類文章，在閱讀中鍛煉自己對(duì)材料的理解、分析、推理、總結(jié)、歸納能力。迅速而準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵成為言語(yǔ)理解與表達(dá)的制勝法寶。

　　2.邏輯填空

　　“邏輯填空”作為一個(gè)名詞第一次出現(xiàn)在2011年江西省公務(wù)員考試大綱中，其原型實(shí)際上就是以往公務(wù)員考試中的選詞填空題型，而其正式作為選詞填空的代名詞出現(xiàn)是在2011年國(guó)家公務(wù)員考試大綱中。由此可見(jiàn)，江西省公務(wù)員考試的考試風(fēng)格不斷向國(guó)家公務(wù)員考試這一風(fēng)向標(biāo)看齊，在某種程度上研究國(guó)家公務(wù)員考試的情況也有助于分析江西省公務(wù)員考試�！斑壿嬏羁铡敝卦诳疾閼�(yīng)試者對(duì)詞語(yǔ)的把握與運(yùn)用能力。

　　常見(jiàn)考查形式是：一段材料，中間去掉一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)選項(xiàng)補(bǔ)充完整，知識(shí)考查的綜合性強(qiáng)，涉及范圍廣，要求應(yīng)試者本身具有一定的詞語(yǔ)積累及詞語(yǔ)辨析能力。

　　【備考策略】邏輯填空部分的主要考點(diǎn)有三個(gè)：實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)。這種題型的難點(diǎn)在于關(guān)聯(lián)詞、同義詞和近義詞的區(qū)分，應(yīng)試者要在備考過(guò)程中應(yīng)該注意積累這方面知識(shí)，并多做練習(xí)，以培養(yǎng)對(duì)詞語(yǔ)辨析的技巧和敏感性。

　　3.語(yǔ)句表達(dá)

　　2011年大綱的題型介紹中出現(xiàn)了“語(yǔ)句表達(dá)”這一題型，實(shí)際上，以往的江西省公務(wù)員考試中也考查過(guò)病句等語(yǔ)句表達(dá)題型。雖然大綱中沒(méi)有給出具體的題型介紹，但是作為首次明確提出的新題型，其重要性還是不可忽視的。語(yǔ)句表達(dá)主要考查應(yīng)試者對(duì)閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義的理解，判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致等。

　　常見(jiàn)考查形式是：考查形式多樣，病句、句法結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等形式。

　　【備考策略】語(yǔ)句表達(dá)部分的考點(diǎn)主要是：病句、歧義句、句法結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等等。這一部分雖然考查難度不高，但要求解題的技巧性比較強(qiáng)，因此，專家建議應(yīng)試者在備考過(guò)程中，除了充分掌握語(yǔ)句表達(dá)部分的解題技巧外，還應(yīng)培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)句分析的解題思路，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。