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2011國家公務(wù)員考試行測資料分析暑期備考透視

為了更好的迎接暑假這個(gè)國家公務(wù)員考試備戰(zhàn)的黃金時(shí)期,專家將對(duì)行測的每個(gè)專項(xiàng)知識(shí)做系統(tǒng)的整理,將每個(gè)難點(diǎn)清晰的分解,讓考生更容易理解,復(fù)習(xí)起來更得心應(yīng)手。本文中專家就幾個(gè)最常見的資料分析陷阱想考生一一介紹。

  為了更好的迎接暑假這個(gè)國家公務(wù)員考試備戰(zhàn)的黃金時(shí)期,專家將對(duì)行測的每個(gè)專項(xiàng)知識(shí)做系統(tǒng)的整理,將每個(gè)難點(diǎn)清晰的分解,讓考生更容易理解,復(fù)習(xí)起來更得心應(yīng)手。在之前專家已經(jīng)向考生介紹了資料分析的題型以及一些解題的實(shí)用技巧,事實(shí)上資料分析的考核難點(diǎn)中還有一項(xiàng)就是考察考生是否具備耐心細(xì)致的答題習(xí)慣上。在暑期這個(gè)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,考生在具備基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,利用暑假40多天的時(shí)間依托資料分析專項(xiàng)書,集中突破那些平時(shí)容易忽略的知識(shí)點(diǎn)尤為重要,有助于快速增強(qiáng)得分能力。

  “答題陷阱“這個(gè)詞對(duì)已經(jīng)開始做資料分析練習(xí)題的考生來說一定不陌生,這也是考生為什么做題時(shí)出錯(cuò)率高的原因之一。資料分析答題陷阱就是指題目中設(shè)置了很多容易混淆視聽的障礙,干擾了考生對(duì)于正確答案的判斷。資料分析中的陷阱花樣百出,令考生防不勝防頭疼不已。下面專家就幾個(gè)最常見的資料分析陷阱想考生一一介紹。

  1、時(shí)間陷阱

  這類題目往往給出與原文相近的時(shí)間,日期,并在選項(xiàng)中給出與原文的數(shù)據(jù)以混淆視聽,擾亂考生視線。

  【應(yīng)對(duì)措施】時(shí)間陷阱是資料分析中最常見的陷阱之一。考生遇到這種題目時(shí)應(yīng)本著逆向思維的原理,答案直接顯示在題干中的情況應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視,判斷是否真實(shí)可信,不可抱著撿了現(xiàn)成便宜的心理,草草作答。

  例題:

  材料:“國家統(tǒng)計(jì)局對(duì)全國31個(gè)省(市、區(qū))6.8萬個(gè)農(nóng)村住戶的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,2005年上半年農(nóng)民現(xiàn)金收入人均1586元,扣除價(jià)格影響因素,實(shí)際增長12.5%,增速比去年同期提高1.6個(gè)百分點(diǎn)!薄

  題目:2004年上半年半年農(nóng)民現(xiàn)金收入,扣除價(jià)格影響因素,實(shí)際增長()

  A. 12.5% B. 13.1% C.14.1% D.10.09%

  【陷阱剖析】時(shí)間陷阱。題干中問的是“2004年上半年”,而材料中所給的是2005年上半年,容易混淆而錯(cuò)選A。

  【正確答案】D

  2、單位陷阱

  在資料分析中題目中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些單位混用的情況,如千米與里,米與尺,公頃與畝;甚至有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)一些不常用的單位,如百萬元等,但在題干或選項(xiàng)中使用的卻是另一個(gè)單位,如億元等。

  【應(yīng)對(duì)措施】在題目中出現(xiàn)單位時(shí),考生要謹(jǐn)記對(duì)單位之間進(jìn)行換算,避免出現(xiàn)計(jì)算正確了但是答案卻選擇錯(cuò)誤這種局面。

  3、指數(shù)陷阱

  在經(jīng)濟(jì)生活中,一般都會(huì)用到兩種指數(shù),一種是以特定時(shí)期的數(shù)據(jù)為100,之后時(shí)間的數(shù)據(jù)全部根據(jù)這個(gè)時(shí)期的數(shù)據(jù)來計(jì)算指數(shù),時(shí)期改變,但指數(shù)的基數(shù)不變,最常見的例子就是股票市場的股票指數(shù);另一種則都是以上個(gè)時(shí)期的數(shù)據(jù)為基數(shù)100,下個(gè)時(shí)期指數(shù)均是兩個(gè)時(shí)期的數(shù)據(jù)之比,時(shí)期改變,基數(shù)代表的數(shù)據(jù)變化。

  【應(yīng)對(duì)措施】專家提醒考生,在資料分析題中的指數(shù)一般是第二種形式,在做題時(shí)認(rèn)真辨別是何種形式,不要誤認(rèn)為是第一種形式而做出錯(cuò)誤的選擇。

  4、間隔年份陷阱

  在含有年份數(shù)據(jù)的資料中,經(jīng)常會(huì)考察諸如平均增長額和年平均增長額之類的題目,這時(shí)需要確定從起始年份到末尾年份的間隔。

  【應(yīng)對(duì)措施】如從2001年到2008年間隔了2008—2001=7個(gè)月份,但從2001年到2008年一共有2008—2001+1=8年,這兩個(gè)數(shù)值不要弄混。

  5、題干要求陷阱

  題干要求陷阱是指有意把題干中對(duì)事物的一部分所做的判斷擴(kuò)大到全體。這類題目故意放大某部分的篇幅企圖抓住考生的眼球,往錯(cuò)誤的方向上指引。

  【應(yīng)對(duì)措施】考生在面對(duì)這種陷阱時(shí)要注意題干的要求范圍,選項(xiàng)如果超出題干的要求范圍,即使符合原文條件,也不是正確的答案。

  專家想說的是,題目中的陷阱多種多樣,上述的這些只是其中的幾個(gè),雖然看起來好像防不勝防,但是冷靜清醒的頭腦是躲過一切陷阱的妙招。暑期中由于時(shí)間較為充分,考生有更多的時(shí)間靜下心來好好學(xué)習(xí)資料分析里的各種疑難雜癥,找到破解的方法。專家提醒考生,當(dāng)珍惜難得的暑假時(shí)間,通過這40幾天的假期鍛煉自己的解題能力,為奪取高分提供有力的保證。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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