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社會工作者考試
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2013年社會工作者《中級實務》第三章知識詳解

 

  三、兒童社會工作的具體方法

  (一) 兒童輔導:游戲治療(想象互動游戲治療)

  (二) 兒童小組工作:親職教育服務

  (三) 受虐兒童的社會工作介入

  例題:方案設計題

  案例

  小靈是小學三年級的學生,一直由爺爺、奶奶撫養(yǎng)長大。你作為社區(qū)家庭服務中心的社工,了解到社區(qū)內像小靈這樣的隔代教養(yǎng)家庭(即祖父母撫養(yǎng)孫子女)原來越多。

  問題:請針對這類兒童的需求情況,擬定一份社區(qū)服務方案。

  答題要點:

  1. 這類兒童的需要

  a) 生存的需要

  基本的吃、穿

  b) 愛的需要

  與父母溝通少

  c) 學習的需要

  老人沒有輔導功課的能力

  d) 游戲的需要

  與其他兒童一同玩耍

  e) 社會化的需要

  學習基本的社會道德規(guī)范

  f) 被保護的需要

  自我保護能力弱,需要特別保護

  2. 方案設計

  a) 方案名稱:兒童群益代代親

  b) 方案目標

  i. 為因隔代教養(yǎng)而嚴重影響生活的兒童及家庭提供輔導;

  ii. 增強隔代教養(yǎng)家庭中父母與子女的關系,提倡父母每天與孩子的溝通不少于2個小時;

  iii. 拓寬兒童的社交與活動范圍,使兒童每周至少有1次機會與社區(qū)中的其他兒童一起游戲;

  iv. 為隔代教養(yǎng)家庭中的兒童提供集中的課業(yè)輔導,每周兩次。

  c) 關注的問題與對象

  (畫圖)

  i. 兒童個人:愛的需要、游戲的需要、學習的需要

  ii. 隔代教養(yǎng)家庭:父母與子女的關系

  iii. 同輩群體:兒童之間的社會交往、游戲

  iv. 社區(qū):兒童在社區(qū)中交往與學習的空間

  d) 介入策略

  i. 兒童輔導:可運用想象互動游戲治療,為因隔代教養(yǎng)而嚴重影響生活的兒童及家庭提供輔導

  ii. 小組工作:親職教育服務,為隔代教養(yǎng)家庭中的父母及祖父母提供親職教育的小組工作,倡導父母增加與孩子的溝通,每天不少于2小時

  iii. 充分利用社區(qū)學校資源,每周開展1次或更多兒童聯(lián)誼、游戲活動

  iv. 招募社區(qū)志愿者隊伍,比如大學生,為社區(qū)兒童提供學業(yè)輔導,每周兩次

  e) 協(xié)同工作的合作者

  i. 家長

  ii. 社區(qū)中的學校

  iii. 社區(qū)志愿者隊伍

  f) 社會工作者與服務對象各自的角色

  i. 社會工作者

  l 服務提供者:提供兒童輔導、小組工作等

  l 資源聯(lián)絡人:聯(lián)絡社區(qū)學校資源、社區(qū)志愿者隊伍等

  ii. 服務對象

  l 合作者:與社會工作者一起合作

  l 信息提供者:提供必要的兒童及家庭信息

  g) 具體工作程序及工作時間表

文章責編:wangpingping89  
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