2014初級(jí)社會(huì)工作者考試綜合能力筆記第一章

　　第一章 社會(huì)工作的目標(biāo)、對(duì)象與領(lǐng)域

　　社會(huì)工作在一定的社會(huì)福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價(jià)值觀念、運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的人走出困境的職業(yè)性活動(dòng);

　　我國(guó)對(duì)社會(huì)工作的理解：普通社會(huì)工作;行政性、非專業(yè)化的社會(huì)工作;專業(yè)社會(huì)工作;

　　社會(huì)工作的特點(diǎn)：職業(yè)性助人活動(dòng);注重專業(yè)價(jià)值;強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法;注重實(shí)踐;雙方合作;多方協(xié)同;

　　社會(huì)工作目標(biāo)：服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)(解救危難;緩解困難;促進(jìn)發(fā)展)和社會(huì)層面的目標(biāo)(解決社會(huì)問(wèn)題;促進(jìn)社會(huì)公正);

　　社會(huì)工作的功能：服務(wù)對(duì)象的功能(促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活;促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的適應(yīng))和社會(huì)的功能(維持社會(huì)秩序;促進(jìn)社會(huì)和諧);

　　社會(huì)工作的對(duì)象：基本對(duì)象(由于生理、心理原因，或者由于個(gè)人無(wú)法抵御的社會(huì)和自然原因而陷于生活極度困難的群體;即最值得幫助的人)和擴(kuò)大的對(duì)象(從幫助物質(zhì)生活上最困難的人擴(kuò)展到所有基本生活遇到困難而難以自拔而需要幫助的人，從貧困的個(gè)體和家庭到有問(wèn)題、欠發(fā)展的社區(qū)，從困難民眾到廣大公眾;即已經(jīng)不再是包括社會(huì)公認(rèn)的弱勢(shì)群體，而是可能涉及所有社會(huì)成員;也涉及一些公共服務(wù)，環(huán)境問(wèn)題、公共安全等問(wèn)題);

　　社會(huì)工作的要素：服務(wù)對(duì)象;社會(huì)工作者;社會(huì)工作價(jià)值觀;專業(yè)助人方法;助人活動(dòng);

　　社會(huì)工作的主要領(lǐng)域：兒童及青少年服務(wù)、老年社會(huì)服務(wù)、婦女社會(huì)服務(wù)、康復(fù)服務(wù)、社會(huì)救助、就業(yè)服務(wù)、心理健康服務(wù)、家庭服務(wù)、醫(yī)療社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、矯治服務(wù)、城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展、軍隊(duì)社會(huì)工作;

　　社會(huì)工作者的角色：直接服務(wù)角色(服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者)和間接服務(wù)角色(管理者、資源獲取者、政策影響人、研究者);

　　社會(huì)工作者的知識(shí)基礎(chǔ)：理論知識(shí)(社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué))、政策方面的知識(shí)、技術(shù)方面的知識(shí)、文化知識(shí);

　　社會(huì)工作者的能力要求：技術(shù)能力、文化能力、心理素質(zhì)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力;

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