2013社會工作者《初級綜合能力》模擬試卷(3)

　　第11題 根據馬斯洛需要層次論，下列需要中屬于“自我實現(xiàn)的需要”的有(　)。

　　A. 自信心

　　B. 成就感

　　C. 避免職業(yè)病的侵襲

　　D. 宗教信仰

　　【正確答案】：B 【答案】B

　　【解析】自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指實現(xiàn)個人理想、抱負，發(fā)揮個人的最大潛能，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。馬斯洛提出，為滿足自我實現(xiàn)需要所采取的途徑是因人而異的。自我實現(xiàn)的需要是在努力實現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人。

　　第12題 我國《婚姻法》規(guī)定的結婚年齡是(　)。

　　A. 男不得早于20周歲，女不得早于l8周歲

　　B. 男不得早于22周歲，女不得早于20周歲

　　C. 男不得早于25周歲，女不得早于22周歲

　　D. 男不得早于30周歲，女不得早于25周歲

　　【正確答案】：B 【答案】B

　　【解析】我國《婚姻法》對結婚的必備條件的規(guī)定是：①結婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉;②必須達到法定婚齡，目前的規(guī)定是，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲，晚婚晚育應予鼓勵。

　　第13題 當一些小組組員壟斷小組討論時，或當組員的發(fā)言太抽象時，或當小組討論脫離主題范圍時，社會工作者要采取(　)的手段來處理小組或小組組員的行為。

　　A. 了解

　　B. 限制

　　C. 沉默

　　D. 鼓勵

　　【正確答案】：B 【答案】B

　　【解析】當一些小組組員壟斷小組討論時，或當組員的發(fā)言太抽象時，或當小組討論脫離主題范圍時，社會工作者要采取限制的手段來處理小組或小組組員的行為。這里的限制手段包括：①社會工作者用“是不是”的言辭問詢其他善于發(fā)言或者未發(fā)言的組員;②及時切斷話題，給予適時的打岔;③也可以限定發(fā)言時間，或者調整發(fā)言的次序。

　　第14題 農民張鳴在地震中失去了親人，房子也被毀壞，于是張鳴到北京打工，由于沒有學歷也沒有經驗，在求職過程中屢屢碰壁，最后只能以拾荒維持生活。張鳴向北京救助站求助，他可以得到的幫助為(　)。

　　A. 提供住宿

　　B. 提供現(xiàn)金支援

　　C. 提供教育機會

　　D. 進行入職培訓

　　【正確答案】：A 【答案】A【解析】《救助管理辦法》規(guī)定，救助站主要提供以下救助服務：①提供符合食品衛(wèi)生要求的食物;②提供符合基本條件的住處;③對在站內突發(fā)急病的，及時送醫(yī)院救治;④幫助與其親屬或者所在單位聯(lián)系;⑤對沒有交通費返回其住所地或者所在單位的，提供乘車憑證;⑥救助站為受助人員提供的住處，應當按性別分室住宿，女性受助人員應當由女性工作人員管理;⑦救助站應當保障受助人員在站內的人身安全和隨身攜帶物品的安全，維護站內秩序。

　　第15題 將社會政策轉變?yōu)樯鐣�服務的過程是(　　)。

　　A. 可逆的

　　B. 不可逆的

　　C. 單向的

　　D. 雙向的

　　【正確答案】：D 【答案】D【解析】基德尼夫認為，社會工作行政是將社會政策轉變?yōu)樯鐣�服務的過程。這個過程是雙向的，一是將社會政策變?yōu)榫唧w的社會服務;二是積累經驗，以建議修訂社會政策。

　　第16題 在小組討論過程中，組員的意見不一致，產生了爭論，甚至互相指責攻擊對方，此時，社會工作者應(　　)。

　　A. 重申小組規(guī)范，處理組員的對抗行為

　　B. 冷靜地轉移話題，忽略組員的對抗行為

　　C. 請組員暫時離開，讓他們先處理對抗行為

　　D. 包容組員的對抗行為

　　【正確答案】：D 【答案】D

　　【解析】社會工作者要學習如何面對和處理小組的沖突，并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長的經驗。在面對沖突時，社會工作者應該有包容、冷靜和理性的態(tài)度。

　　第17題 社會工作者的基本功是(　)。

　　A. 社會工作者的素質

　　B. 專業(yè)助人方法

　　C. 社會工作者的價值觀

　　D. 社會工作者的學歷

　　【正確答案】：B 【答案】B

　　【解析】專業(yè)助人方法是社會工作者的基本功，也是社會工作者區(qū)別于一般助人者的明顯之處。社會工作的助人方法不只是指在實際工作中所使用的一般方法，而且指社會工作者群體在長期的助人實踐中形成的、經過實踐檢驗行之有效的做法，它們作為一種知識被社會工作者共享，并有效地支持著社會工作者的實踐。

　　第18題 要求督導者對被督導者完成任務時所需的知識與技能給予指導，協(xié)助被督導者實現(xiàn)專業(yè)上的發(fā)展，這屬于社會工作督導的(　)。

　　A. 支持的功能

　　B. 教育的功能

　　C. 輔助的功能

　　D. 行政的功能

　　【正確答案】：B 【答案】B

　　【解析】社會工作督導的教育的功能是要求督導者對被督導者完成任務時所需的知識與技能給予指導，協(xié)助被督導者實現(xiàn)專業(yè)上的發(fā)展。

　　第19題 大學生小季有較嚴重的情緒困擾和社交問題。社會工作者小秦在運用心理社會治療模式對其進行輔導的同時，還推薦并指導小季閱讀人際交往方面的書籍，學習溝通技巧。小秦除了扮演治療者的角色之外，還扮演了(　　)的角色。

　　A. 全能者

　　B. 教育者

　　C. 支持者

　　D. 研究者

　　【正確答案】：C 【答案】C【解析】社會工作者作為社會角色之一的支持者是指，社會工作者面對服務對象(受助者)不但要提供直接服務或幫助，也要鼓勵其在可能的情況下自強自立，克服困難，自我決策，即“助人自助”。即社會工作者一方面是服務對象積極反應的支持者、鼓勵者;另一方面盡量創(chuàng)造條件使服務對象自立或自我發(fā)展。

　　第20題 宿舍管理員發(fā)現(xiàn)小高多次將同學的書偷偷扔到垃圾箱里，希望社會工作者幫助小高。根據社會工作價值觀的操作原則，下列社會工作者的做法中適當的是(　)。

　　A. 告訴小高的班主任

　　B. 告訴小高的家長

　　C. 分析小高行為的成因

　　D. 批評小高的行為

　　【正確答案】：C 【答案】C

　　【解析】按照社會工作價值觀的操作原則，社會工作者應該對服務對象尊重與包容以及對服務對象保密。在服務過程中，社會工作者不應將自身的價值觀強加于服務對象，更不應指責和批判服務對象的言行和價值觀，也不能向服務對象發(fā)泄自己的負面情緒。同時，社會工作者應當保護服務對象的隱私。社會工作者可以和服務對象共同分享與服務內容有關的個人感受和經驗，以及社會工作專業(yè)對有關問題的看法，并提供盡力解決問題的建議，但社會工作者不得直接或間接迫使服務對象接受提出的意見或建議。

　　相關推薦：

　　2013年初級社會工作者考試《實務》習題匯總

　　2013年初級社會工作者考試綜合能力知識點匯總