2013社會(huì)工作者《中級(jí)綜合能力》模擬題及答案(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.小陳的父母經(jīng)常為生活瑣事?tīng)?zhēng)吵，小陳總是幫母親數(shù)落父親。依據(jù)米紐秦對(duì)病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的分類(lèi)，小陳的家庭結(jié)構(gòu)屬于(　)。

　　A.三角纏

　　B.倒三角

　　C.糾纏與疏離

　　D.聯(lián)合對(duì)抗

　　2.西方社會(huì)工作是在慈善救助活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，慈善組織會(huì)社和睦鄰組織運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為社會(huì)工作的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程開(kāi)始的重要標(biāo)志是(　)。

　　A.友善訪問(wèn)員的出現(xiàn)

　　B.社區(qū)睦鄰員的出現(xiàn)

　　C.受薪社會(huì)服務(wù)者的出現(xiàn)

　　D.志愿服務(wù)者的出現(xiàn)

　　3.在西方社會(huì)工作形成后，至20世紀(jì)70年代才被接受的間接工作方法是(　)。

　　A.社區(qū)工作

　　B.個(gè)案工作

　　C.小組工作

　　D.社會(huì)行政

　　4.社會(huì)工作者蘇洋為了更有效地幫助服務(wù)對(duì)象，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門(mén)、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，此時(shí)蘇洋的重要責(zé)任是為服務(wù)的順利開(kāi)展而(　)。

　　A.緩解矛盾

　　B.協(xié)調(diào)關(guān)系

　　C.籌措資源

　　D.對(duì)服務(wù)對(duì)象授權(quán)

　　5.小趙學(xué)歷不高，技能單一，失業(yè)多時(shí)，生活困難，情緒低落。社會(huì)工作者如果要提供間接服務(wù)，可以(　)。

　　A.對(duì)小趙提供經(jīng)濟(jì)資助

　　B.建議居委會(huì)舉辦就業(yè)技能培訓(xùn)班

　　C.對(duì)小趙進(jìn)行心理輔導(dǎo)

　　D.教導(dǎo)小趙面試技巧

　　6.下列選項(xiàng)中關(guān)于社會(huì)工作的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.社會(huì)工作是以幫助他人為目的的活動(dòng)

　　B.社會(huì)工作是以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的活動(dòng)

　　C.社會(huì)工作是非職業(yè)化的助人服務(wù)活動(dòng)

　　D.社會(huì)工作者在提供服務(wù)時(shí)不能收取任何報(bào)酬

　　7.社會(huì)工作價(jià)值觀是一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念。在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，接納是指(　)。

　　A.認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀

　　B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀不作評(píng)判

　　C.對(duì)服務(wù)對(duì)象所說(shuō)的任何話不加質(zhì)疑

　　D.尊重和包容服務(wù)對(duì)象

　　8.社會(huì)工作者沈霞在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，積極鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難。這時(shí)沈霞扮演的角色是(　)。

　　A.支持者

　　B.倡導(dǎo)者

　　C.服務(wù)提供者

　　D.政策影響人

　　9.人們必須在行動(dòng)或?qū)嵺`過(guò)程中決定哪一種行為是好的或正確的，必須判斷行動(dòng)或?qū)嵺`本身對(duì)受助者的影響，以符合專(zhuān)業(yè)行為的道德要求，這指的是(　　)。

　　A.倫理困境

　　B.社會(huì)專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀

　　C.倫理決定

　　D.道德實(shí)踐

　　10.在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀中，關(guān)于保密的說(shuō)法正確的是(　)。

　　A.社會(huì)工作者應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象的所有信息保守秘密

　　B.在一定時(shí)限后，社會(huì)工作者可以披露服務(wù)對(duì)象的某些信息

　　C.為了防止帶給第三方的嚴(yán)重傷害，社會(huì)工作者可以披露服務(wù)對(duì)象的某些信息

　　D.如果服務(wù)對(duì)象不屬于弱勢(shì)群體，社會(huì)工作者可以有選擇地披露其部分信息

　　11.瑞士心理學(xué)家皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，其中“具體運(yùn)算期”是指(　)。

　　A.14歲以上

　　B.12歲以上

　　C.7～12歲

　　D.2～7歲

　　12.小寶從小的愿望就是長(zhǎng)大后做一名飛行員，所以，他一直努力學(xué)習(xí)，希望能夠考入航空學(xué)院。小寶的這種行為屬于(　)。

　　A.直接需要

　　B.生理性需要

　　C.社會(huì)性需要

　　D.間接需要

　　13.江蕊的父母經(jīng)營(yíng)著一家旅游公司，公司的效益一直很好，所以他們也特別忙，平時(shí)很少有時(shí)問(wèn)去管江蕊，總是把她放在奶奶家。父母覺(jué)得不能照顧女兒，心里有些虧欠，所以，對(duì)江蕊總是有求必應(yīng)，平時(shí)給她零花錢(qián)也特別大方。由于沒(méi)有父母的約束，奶奶又分外疼愛(ài)，江蕊從小就特別霸道，在學(xué)校與其他同學(xué)相處得很不好，經(jīng)常產(chǎn)生矛盾，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，還經(jīng)常逃課出去玩。江蕊的這種家庭教育模式屬于(　)。

　　A.專(zhuān)制型

　　B.沖突型

　　C.嬌縱型

　　D.放任型

　　14.小強(qiáng)2歲時(shí)由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對(duì)其十分疼愛(ài)，百般呵護(hù)。6歲時(shí)，小強(qiáng)回到父母身邊并進(jìn)入小學(xué)。這時(shí)他性格十分內(nèi)向，愛(ài)哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強(qiáng)心理問(wèn)題形成的原因是沒(méi)有完成(　)的矛盾沖突。

　　A.基本信任對(duì)不信任

　　B.自主對(duì)羞怯、疑慮

　　C.同一性對(duì)角色混亂

　　D.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

　　15.在某社區(qū)服務(wù)中心運(yùn)作過(guò)程中，以下不屬于授權(quán)行為的是(　)。

　　A.機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)指派小張協(xié)調(diào)志愿者管理工作

　　B.機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)向社會(huì)宣布“社區(qū)平安鐘”服務(wù)計(jì)劃

　　C.機(jī)構(gòu)主管臨時(shí)讓老王代他負(fù)責(zé)“社區(qū)平安鐘”項(xiàng)目

　　D.機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)要求曉雪在一周內(nèi)完成志愿者招募計(jì)劃

　　16.理論對(duì)于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，其作用首先在于(　)。

　　A.幫助專(zhuān)業(yè)建立權(quán)威地位，取得在社會(huì)中的合法性

　　B.有效地解釋和理解人們的需要

　　C.指導(dǎo)社會(huì)工作者服務(wù)

　　D.在實(shí)踐中幫助人們建立滿(mǎn)足各種需要的途徑

　　17.協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來(lái)的挫折、不滿(mǎn)、失望、焦慮等各種情緒，增強(qiáng)被督導(dǎo)者的自我功能，這是(　)督導(dǎo)的工作內(nèi)容。

　　A.教育性

　　B.功能性

　　C.支持性

　　D.行政性

　　18.周強(qiáng)每當(dāng)兒子犯錯(cuò)誤時(shí)都會(huì)打他，使兒子特別怕他，很少與他交流，甚至都不敢正視他，為此而苦惱的周強(qiáng)找到社會(huì)工作者，希望能夠得到幫助。社會(huì)工作者通過(guò)對(duì)周強(qiáng)的了解得知，周強(qiáng)小時(shí)候犯錯(cuò)誤時(shí)，也經(jīng)常被父親打罵，從而使周強(qiáng)認(rèn)為暴力是處理問(wèn)題的最佳手段。社會(huì)工作者評(píng)估周強(qiáng)的行為所依據(jù)的是(　)理論。

　　A.精神分析

　　B.存在主義

　　C.人本主義

　　D.增強(qiáng)權(quán)能

　　19.依據(jù)平克斯和米納罕的理論，學(xué)校屬于(　)系統(tǒng)。

　　A.正式

　　B.原生

　　C.社會(huì)

　　D.非正式

　　20.在小組討論中，組員因某一問(wèn)題的觀點(diǎn)不一致而發(fā)生爭(zhēng)論，雙方都希望社會(huì)工作者能支持自己的觀點(diǎn)，但社會(huì)工作者說(shuō)：“你們倆有這樣的意見(jiàn)分歧，我想你們都有自己的原因，能否跟大家分享一下你們各自的理由?”在此，社會(huì)工作者采用的工作技巧是(　)。

　　A.鼓勵(lì)的技巧

　　B.中立的技巧

　　C.摘述的技巧

　　D.限制的技巧

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