2014社會(huì)工作者《綜合能力》(初級(jí))模擬試卷1

　　31.根據(jù)《中華人民共和國(guó)婚姻法》的規(guī)定，下列關(guān)于離婚后父母與子女間的關(guān)系的表述錯(cuò)誤的是( )。

　　A.不因父母離婚而消除

　　B.和直接撫養(yǎng)方完全存在，和間接撫養(yǎng)方消除

　　C.父母對(duì)于子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)

　　D.哺乳期內(nèi)的子女，以隨哺乳的母親撫養(yǎng)為原則

　　32.唐李就讀于市某重點(diǎn)高中，今年已經(jīng)高三了，在最近一次模擬大考中發(fā)揮失常，成績(jī)不佳，遭到父母的責(zé)備，抱怨他不爭(zhēng)氣。父母的責(zé)備讓唐李感到很痛心，情緒非常低落，漸漸地出現(xiàn)了厭學(xué)的心理，成績(jī)不斷下滑。父母知道此情況后對(duì)他更是百般責(zé)備，唐李甚至對(duì)父母產(chǎn)生了憎恨，總是說(shuō)“我恨他們”。唐李的班主任了解到此情況后，找到社會(huì)工作者李華尋求幫助，唐李見(jiàn)到李華的第一句話還是“我恨他們”。李華耐心地問(wèn)道：“你指的他們是誰(shuí)呢?是你的父母嗎?”“你是因?yàn)樗麄兛傇谀愠煽?jī)不理想的時(shí)候責(zé)罵你而難過(guò)，是嗎?”

　　李華使用的技巧屬于個(gè)案會(huì)談技巧中的( )技巧。

　　A.倡導(dǎo)性

　　B.引領(lǐng)性

　　C.支持性

　　D.影響性

　　33.社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中，確定社區(qū)需要采用的評(píng)估方法不包括( )。 I

　　A.參與性方法

　　B.預(yù)測(cè)分析方法

　　c.社區(qū)調(diào)查方法

　　D.社會(huì)指標(biāo)方法

　　34.在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者在不同工作階段采用的介入策略有所不同。社會(huì)工作者小王策劃在中秋節(jié)舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓居民相互認(rèn)識(shí)、彼此交流，從而密切鄰里關(guān)系。這一活動(dòng)應(yīng)在社區(qū)工作的( )開(kāi)展。

　　A.準(zhǔn)備階段

　　B.啟動(dòng)階段

　　C.鞏固階段

　　D.評(píng)估階段

　　35.某社區(qū)下崗職工蕭阿姨找到社會(huì)工作者，希望每月增發(fā)60元特困補(bǔ)助，理由是另一個(gè)社區(qū)的下崗職工特困補(bǔ)助已經(jīng)貫徹實(shí)施了，蕭阿姨的需要屬于( )。

　　A.精神性需求

　　B.感覺(jué)性需要

　　C.比較性需要

　　D.表達(dá)性需要

　　36.常芳是一名社會(huì)工作者，最近她在設(shè)計(jì)一份社會(huì)服務(wù)方案，其中在選擇評(píng)估方法時(shí)，她決定通過(guò)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的變化、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況等來(lái)評(píng)估。她所采用的評(píng)估方法應(yīng)該是( )。

　　A.效果評(píng)估

　　B.過(guò)程評(píng)估

　　C.需求評(píng)估

　　D.成果評(píng)估

　　37.社會(huì)工作者黎曉參加社會(huì)工作僅一個(gè)月，她最近要對(duì)負(fù)責(zé)的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，則她在接觸居民、展開(kāi)話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以( )的水平上。

　　A.討論

　　B.了解

　　C.學(xué)習(xí)

　　D.提升

　　38.針對(duì)社區(qū)10位獨(dú)居老人，社會(huì)工作者小王策劃了“溫馨電話問(wèn)候”服務(wù)，動(dòng)員社區(qū)居民以志愿者身份打電話給獨(dú)居老人，了解他們的日常生活情況，傳遞溫暖與關(guān)愛(ài)。為有效管理志愿者，小王對(duì)居民志愿者的需要進(jìn)行評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)包括( )。

　　A.志愿者是否參與服務(wù)

　　B.志愿者的個(gè)人專業(yè)和專長(zhǎng)

　　C.志愿者被服務(wù)對(duì)象

　　D.志愿者服務(wù)的效果

　　39.社會(huì)工作領(lǐng)域方案發(fā)展策劃的主要過(guò)程是：需求評(píng)估→目標(biāo)制定→考慮機(jī)構(gòu)的總目標(biāo)→方案目標(biāo)的修訂→探索各種可行方法→認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)的局限性→( ) →方案活動(dòng)的詳細(xì)發(fā)展。

　　A.方案目標(biāo)修訂

　　B.設(shè)計(jì)可行的戰(zhàn)略

　　C.收集其他機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的方法

　　D.選擇可行性方法

　　40.社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)新進(jìn)入的工作人員，一線初級(jí)社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過(guò)一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長(zhǎng)并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，下面屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的主要對(duì)象的是( )。

　　A.助理社會(huì)工作師

　　B.社會(huì)工作行政人員

　　C.資深社會(huì)工作者

　　D.政府工作人員

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