2009年社會工作實務考試中級社工全真試題

　　一、醫(yī)務社會工作(20分)

　　小安是一名精神病患者，后來因病退學，經(jīng)治療后出院，但是朋友和同學紛紛疏遠了他，鄰居也常在背后指指點點，小安本身性格就比較內(nèi)向，現(xiàn)在更加精神焦慮，陷入了情緒困擾，不得不經(jīng)常吃藥，但是社區(qū)缺乏相應的康復機構(gòu)。小安后來又進入了精神衛(wèi)生中心進行治療，如今病情基本得到控制，他非常想盡快就業(yè)，但又缺乏專業(yè)技能。

　　小安父母的精神壓力也很大，沒有信心也缺乏照顧小安的技巧，非常需要專業(yè)力量的介入。

　　問題：

　　1、從社會支持的來源看，小安康復的哪些支持存在不足?

　　2、小安及家人的需要分別有哪些?

　　3、整合小安及家人的需要，社會工作者如何設計“出院計劃”的內(nèi)容?

　　二、社區(qū)社會工作(20分)

　　某社區(qū)因開發(fā)新建筑，出入人員多而雜，近期屢屢發(fā)生入室盜竊事件，社會工作者發(fā)現(xiàn)該社區(qū)很多退休老年人，文化水平比較高，參與意識強烈，決定建立老年志愿者團體。

　　問題：

　　1、本案例中，社區(qū)工作的任務目標和過程目標分別是什么?

　　2、本案中，在社區(qū)工作過程中，社會工作者應該采取哪些主要步驟完成上述目標?

　　3、本案中，社會工作者應掌握哪些專業(yè)技術(shù)?

　　三、矯正社會工作(20分)

　　小劉，父母離婚后隨父親和姐姐生活，家庭條件較差。父親脾氣不好，導致父子關(guān)系緊張。2005年，因嚴重犯罪被判入獄，但在獄中表現(xiàn)良好，多次被減刑，2008年假釋出獄，回到社區(qū)。

　　但是回到社區(qū)后，小劉的父親對其置之不理，不予照顧，甚至多次指責小劉敗壞家風，導致父子關(guān)系更加惡化。小劉很想找一份工作，但無一技之長，想做生意，又缺乏本錢，為此，小劉苦惱不已，情緒異常，社會工作者介入時，甚至表現(xiàn)出抵觸心理。

　　問題：

　　1、小劉面臨的問題和需要有哪些?

　　2、本案中，社會工作者在和小劉建立專業(yè)關(guān)系的過程中需要運用哪些技巧?

　　3、選擇題：下列符合矯治社會工作價值倫理的是()

　　具體選項省略，大致是個別化、可塑性、接納等幾個方面的具體闡述。

　　四、婦女社會工作(24分)

　　麗芬是普通的農(nóng)村婦女，其丈夫沒有固定工作，有酗酒的習慣，而且酒后經(jīng)常對麗芬施虐，甚至毒打。麗芬是家庭的經(jīng)濟支柱，有一女兒，正因為麗芬生下的是女兒，所以她的丈夫和婆婆都認為是她的錯。

　　麗芬經(jīng)常和同村的好姐妹們訴苦，但是他們都認為要顧及面子，家丑不可外揚，大都選擇忍氣吞聲。麗芬曾無奈之下向婦聯(lián)和派出所民警求助，但是卻拒絕了他們的實質(zhì)幫助。

　　有段時間，麗芬因為不堪苦惱，幾乎想自殺，她自己也越來越覺得這就是她的命，天生注定，不可改變，生女兒也是她的錯。

　　問題：

　　1、根據(jù)增能社會工作的假設，麗芬的無力感是怎樣形成的?

　　2、在優(yōu)勢視角看來，麗芬的資源主要有哪些?

　　3、本案中，如何運用女性主義社會工作的基本原則?

　　4、從個人、小組、社區(qū)等三個層面，分析解決麗芬問題的簡要策略。

　　五、社會工作實務通用過程：危機介入(16分)

　　某班20余名同學結(jié)伴春游，不幸遇到山體滑坡，三名同學遇難，后三人的遺體被找到，同學們大聲痛哭，情緒失控。學校有關(guān)部門也緊急進行了處理。

　　問題：

　　請以危機介入的基本原則為依據(jù)，設計以學生為對象的危機干預的內(nèi)容。