社工行業(yè)就業(yè)：社會(huì)工作專業(yè)的就業(yè)思考

　　(四)社會(huì)工作的本土化存在偏差

　　長期以來對(duì)于社會(huì)工作的本土化，我們認(rèn)為更多地是將它作為一門學(xué)術(shù)進(jìn)行本土化的，而把它作為一門專業(yè)或者說技能來進(jìn)行本土化還存在很多偏差。同時(shí)，對(duì)于其學(xué)術(shù)進(jìn)行本土化的過程中可能也存在一些問題和不足。當(dāng)然，關(guān)于這方面是需要所有致力于這方面發(fā)展的專家學(xué)者共同努力的，任何一門學(xué)科的本土化都不可能是一朝一夕的事情，都需要有一個(gè)長期的研究和探索過程，因此我們絕沒有怪罪專業(yè)領(lǐng)域的前輩、同仁的意思，事實(shí)上，我國社會(huì)工作專業(yè)及其教育能夠到達(dá)現(xiàn)在這個(gè)地步正是他們一致努力的結(jié)果，也是相當(dāng)?shù)夭蝗菀椎�。但我們又不得不承認(rèn)，目前中國社會(huì)工作專業(yè)存在一相情愿或者一邊熱的狀況，這是中國社會(huì)工作面臨的又一難題。

　　(五)社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)習(xí)者存在誤解

　　單看社會(huì)工作專業(yè)的內(nèi)容和技術(shù)，相對(duì)于其他專業(yè)而言有著較大的優(yōu)勢，緣何如網(wǎng)上說的一樣千家招聘方?jīng)]有招社工專業(yè)的，到此不禁讓我們想起多年前的一句話：酒香還得會(huì)吆喝。即使你具有再好的技術(shù)與優(yōu)點(diǎn)，企業(yè)不知道你是個(gè)人才，不知道有你這個(gè)人才的存在，不知道你這個(gè)人才能給自己帶來好處，又有什么企業(yè)會(huì)去招聘你，會(huì)想的起來去招聘你呢?在市場中，我們常常在強(qiáng)調(diào)信息的重要性，而對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)而言，向整個(gè)社會(huì)傳遞種種信息以獲得認(rèn)同同樣也是重要。在這種狀態(tài)下，雙方就好比是市場中的雙方。

　　必須強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)我們撇開“社會(huì)工作”和“助人自助”這兩個(gè)概念后，其就是一項(xiàng)具有極大市場潛力的商業(yè)技術(shù)和人才，而作為一項(xiàng)技術(shù)它就有了極大的用武之地，有了廣闊的發(fā)展前景。換句話來說就是要把它變出社會(huì)效益來，變出經(jīng)濟(jì)效益來。然而目前卻并沒有太多的人去這么做。因?yàn)樵谖覀兊哪X海中一直以來有著這樣的影子：社會(huì)工作專業(yè)是一個(gè)助人自助的專業(yè)，大家僅僅將其看成是一項(xiàng)助人的事業(yè)。而在我國助人往往是一種主動(dòng)的、自覺的行為。作為一種主動(dòng)的、自覺的行為，按照中國人的邏輯，哪有向被幫助者收費(fèi)的道理，久而久之即使幫助是被要求的、非主動(dòng)自愿的，也被視為了一種無償?shù)姆��?wù)，即使是有償也應(yīng)當(dāng)由對(duì)全體國民負(fù)責(zé)的國家和政府來購買，而政府不是抽象和孤立存在的，它總是由具體的人掌控著，如果這些掌控各級(jí)政府的職能和權(quán)力的人，沒有對(duì)社工的認(rèn)同或者有認(rèn)同而基于自身利益的考慮不愿給社工讓渡空間，同樣會(huì)堵死社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生的出路與社會(huì)工作專業(yè)在我國的發(fā)展。因此，有較高的社會(huì)需求未必就一定有較高的就業(yè)率，社會(huì)需求并不直接等于就業(yè)市場或人才市場。即便有較高的就業(yè)率也未必有較高的專業(yè)對(duì)口率，在專業(yè)口上工作就未必真想或真能堅(jiān)持下去，這也是目前我國社會(huì)工作面臨的尷尬。

　　三、社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對(duì)策思考

　　既然社會(huì)工作專業(yè)的就業(yè)難、對(duì)口率低是來自專業(yè)內(nèi)外兩方面且主要是專業(yè)外的原因，那么在解決社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)的對(duì)策上就要充分考慮這種特殊性。

　　首先，從國家或政府的角度來說，國家和政府應(yīng)當(dāng)給予政策支持。如今，國家已經(jīng)做了這方面的工作，接下來就是貫徹落實(shí)問題。一項(xiàng)政策的出臺(tái)固然重要，但是其怎樣落實(shí)同樣重要，好的政策加之有力度的落實(shí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)政策的真正導(dǎo)向。因此，要解決或減輕社會(huì)工作專業(yè)的就業(yè)難度，還需要相關(guān)部門在大的政策背景下積極的付諸行動(dòng)，為社會(huì)工作專業(yè)的打開缺口，為社會(huì)工作專業(yè)的畢業(yè)生提供相對(duì)充足的就業(yè)崗位。同時(shí)，國家及相關(guān)部門還需在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上繼續(xù)給予支持和關(guān)注。如果不給予社工專業(yè)空間，不給專業(yè)社會(huì)工作者以舞臺(tái)，怎么就知道它不行呢?

　　其次，從高校的角度來說，高校要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)觀念。作為培養(yǎng)人才的高校應(yīng)該不拘一格，在人才的培養(yǎng)上不能只注重專業(yè)知識(shí)的教育，特別是諸如社會(huì)工作專業(yè)這樣實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的專業(yè)，在講授好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)要加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，或者說是技能的培養(yǎng)，須知社工是做出來的。如果我們不能做到這一點(diǎn)，那么社會(huì)工作的就業(yè)依然會(huì)十分困難，因?yàn)橛萌藛挝恍枰�的是能為其解決實(shí)際問題的人才，社會(huì)也是基于社會(huì)工作專業(yè)對(duì)解決社會(huì)問題的績效來予以認(rèn)同的。所以說，高校教育要在觀念上有所轉(zhuǎn)變，不要一味的強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作專業(yè)是什么，更要注重社會(huì)工作專業(yè)能做什么。這樣培養(yǎng)出來的人才才是適合社會(huì)需要的人才。

　　第三，從學(xué)生的角度來說，社會(huì)工作畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。有很多大學(xué)生一提到就業(yè)就想到專業(yè)對(duì)口的問題，好像我學(xué)的什么就要去做什么，我沒學(xué)什么就不能做什么，這種觀念在潛意識(shí)上為大學(xué)生就業(yè)設(shè)置了障礙，使得不少人錯(cuò)過了一些寶貴的機(jī)會(huì)。作為一名大學(xué)生，不管學(xué)的是哪個(gè)專業(yè)都要做好專業(yè)不對(duì)口的思想準(zhǔn)備，在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下不可能百分百的專業(yè)對(duì)口，而且，很多用人單位在招聘員工時(shí)最看重的不是專業(yè)。由共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所合作完成的“2006年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”結(jié)果中顯示：用人單位要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力，其次是人際交往能力，然后依次是自我表達(dá)能力、專業(yè)能力和外語能力。因此，不要自己先過分的要求專業(yè)對(duì)口，作為學(xué)生，所要做的就是學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)廣泛涉獵其他知識(shí)，以此來提升自己的綜合能力，同時(shí)要清楚自己專業(yè)的優(yōu)勢所在，比如說社會(huì)工作專業(yè)的優(yōu)勢可以說是人際交往能力，因?yàn)閭�(gè)案工作無非就是與人溝通，小組工作蘊(yùn)涵了團(tuán)隊(duì)精神，既然能與在某方面有障礙的案主交流或把他們組織起來，那么把專業(yè)的方法應(yīng)用到其他領(lǐng)域不是很好嗎?而且，交際能力和團(tuán)隊(duì)精神又是用人單位非�？粗氐�。因此，要順利就業(yè)，大學(xué)生自己也要轉(zhuǎn)變觀念。但這樣做又是很危險(xiǎn)的，這將嚴(yán)重影響社會(huì)工作的健康持續(xù)發(fā)展，甚至斷送社會(huì)工作專業(yè)的未來。因?yàn)槿绻�我們培養(yǎng)的社工人才不是為了去從事和推動(dòng)社會(huì)工作，那又何必花費(fèi)這么多心思來創(chuàng)辦和發(fā)展社會(huì)工作專業(yè)及其教育呢?因此，問題的關(guān)鍵是我們?nèi)绾螐膶�業(yè)內(nèi)外，切實(shí)推動(dòng)社會(huì)工作專業(yè)的職業(yè)化。

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