四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　26.鹿角和鹿腿

　　叢林中，住著一只漂亮的鹿。

　　有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎?”

　　鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊!我的身段多么勻稱(chèn)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊(shān)瑚(hú)!”

　　一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)起了嘴，皺(zhòu)起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配(pèi)得上這兩只美麗的角呢!”

　　鹿開始抱怨(yuàn)起自己的腿來(lái)。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)侯，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅(shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。

　　鹿不敢猶豫，撒(sā)開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙(zhèng)脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

　　鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

　�、倮首x課文，注意讀出鹿的心情變化。

　�、诟鶕�(jù)下面的提示，用自己的話講述這個(gè)故事。

　　角：美麗、欣賞、差點(diǎn)兒送命

　　腿：難看、抱怨、獅口逃生

　�、巯旅娴恼f(shuō)法，你贊成哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是最重要的。

　　鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)從文體的角度分析上述文本。(8分)

　　(2)如指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，請(qǐng)?jiān)O(shè)定教學(xué)難點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的思路。(12 分)

　　(3)設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，感受鹿的心情變化的教學(xué)片段。(20分)

　　答案解析：

　　(1)在進(jìn)行文本分析時(shí)，要體現(xiàn)文章內(nèi)容的文本特點(diǎn)和價(jià)值。

　　文本特點(diǎn)包括文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等;

　　價(jià)值指主要指：一是文本在教材中的作用，二是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到的作用，三是對(duì)于教學(xué)的作用。

　　(2)教學(xué)難點(diǎn)及突破思路：

　　教學(xué)難點(diǎn)：1.理解指導(dǎo)鹿對(duì)自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度;2.讀懂課文，體會(huì)故事所講述的道理。

　　突破思路：1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。2.標(biāo)出小節(jié)號(hào)，并作讀后感悟的批注。3.想想文中寫了關(guān)于鹿角的什么故事?

　　思考課文主要寫了一件什么事情?帶著這個(gè)問題，請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。4.小組討論。交流討論結(jié)果，老師總結(jié)：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿有力的長(zhǎng)腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險(xiǎn)些喪了命。從此，鹿改變了自己對(duì)角和腿的看法。

　　(3)1.師:故事到底怎么向我們展開呢?讓我們一起慢慢走進(jìn)課文，去看看到底是怎么回事?請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文1-3自然段，想一想小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣。

　　2.小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣?(美麗)(板書:鹿角:美麗)

　　小鹿是怎樣贊美自己的角的?

　　(1)學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。

　　“我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”

　　A.它把自己的角比作什么?(珊瑚)

　　B.小鹿，小鹿，你發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，你心情如何?是怎么想的?(興奮、驚訝)

　　C.同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這只漂亮的鹿，誰(shuí)快來(lái)夸夸自己?

　　(2)帶著你的滿足，帶著興奮再次來(lái)讀一讀這句話…

　　27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求回答

　　我們以前學(xué)過(guò)對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，長(zhǎng)方形、正方形和圓等都是對(duì)稱圖形，都有對(duì)稱軸。這些圖形都是軸對(duì)稱圖形。

　　你能分別畫出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱軸嗎?你能畫出幾條呢?

　　1.想想我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形中有哪些是軸對(duì)稱圖形?哪些圖形的對(duì)稱軸只有一條?哪些不止一條?

　　2.根據(jù)對(duì)稱軸畫出給定圖形的軸對(duì)稱圖形。

　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)【題干】概述小學(xué)數(shù)學(xué)中“圓”的基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些內(nèi)容。(8分)

　　(2)【題干】如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)材料中的內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(12分)

　　(3)【題干】依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(20分)

　　參考解析：

　　包括圓的初步認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)，圓的面積。

　　(2)1.知識(shí)與技能。了解對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念，掌握畫對(duì)稱軸的方法。

　　2.過(guò)程與方法。在自主探究，小組討論交流過(guò)程中，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決實(shí)際問題的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)：判斷對(duì)稱圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找出并畫出圖形的對(duì)稱軸。

　　②教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入。

　　圖片導(dǎo)入，教師展示長(zhǎng)方形等幾組對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么特點(diǎn)。

　　2.新課講授。

　　(1)初步感知，學(xué)會(huì)分辨對(duì)稱圖形

　　教師活動(dòng):第一步:觀察兩個(gè)圓，教師提問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么。

　　第二步::教師提問已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形中有哪些是軸對(duì)稱圖形?哪些圖形的對(duì)稱軸只有一條?哪些不止一條?引導(dǎo)全班小組討論，討論結(jié)束后，找小組代表來(lái)回答討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

　　(2)深入探究，學(xué)會(huì)畫對(duì)稱軸

　　教師提問如何畫對(duì)稱軸，組織學(xué)生自主探究再回答，做出評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生總結(jié)結(jié)論

　　3.鞏固練習(xí)

　　學(xué)生練習(xí)如何畫對(duì)稱軸，動(dòng)手畫一畫。教師點(diǎn)評(píng)。

　　4.小結(jié)作業(yè)

　　(1)教師展示課件:①今天你學(xué)會(huì)了什么?②你要提醒大家注意什么?

　　(2)請(qǐng)學(xué)生完成書后練習(xí)題，將今天所學(xué)內(nèi)容回去講給父母聽。

　　28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求回答

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)【題干】簡(jiǎn)述小學(xué)階段英語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)的重要性。(4分)

　　(2)【題干】如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。(9分)

　　(3)【題干】依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)詞匯、語(yǔ)音部分的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(27分)

　　參考解析：

　　6-12 歲是兒童學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的關(guān)鍵期，語(yǔ)音和詞匯是學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的基礎(chǔ)，小學(xué)階段的兒童正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以英語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)十分重要。

　　(2)①知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞gate,cake,take，掌握發(fā)音規(guī)律。

　�、谀芰δ繕�(biāo)：通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，能運(yùn)用發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀單詞。

　�、矍楦心繕�(biāo)：學(xué)生能增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　(3)

　�、傩率冢�?jiǎn)卧~：(1)在圖片的幫助下，老師呈現(xiàn)新單詞的含義、發(fā)音和拼寫。

　　(2)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，并討論圖片中有些什么內(nèi)容。

　　(3)教師講解新單詞“cake，take，gate”，學(xué)生們大聲朗讀，并書寫新單詞。

　　(4)教師提問，找出共同之處，教師總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

　�、诓倬殻�(1)搶答游戲：老師先介紹搶答游戲的規(guī)則，學(xué)生分成3組，當(dāng)老師出示閃卡，學(xué)生舉手說(shuō)出單詞正確的發(fā)音以及含義，每個(gè)單詞得一分，得到最多分?jǐn)?shù)的小組勝出。

　　(2)將學(xué)生分成小組，找出具有一樣發(fā)音規(guī)律的單詞。教師給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行展示，最后總結(jié)。

　　29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)【題干】簡(jiǎn)要分析歌曲的節(jié)拍、風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)及情緒情感。(4分)

　　(2)【題干】如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(9分)

　　(3)【題干】依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(27分)

　　參考解析：

　　(1)歌曲特點(diǎn)：

　　歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是電影《紅孩兒》的插曲，歌曲為F大調(diào)，4/4拍，具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，大量的運(yùn)用了附點(diǎn)節(jié)奏，給人以堅(jiān)定的感覺，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念，突出了進(jìn)行曲的氣勢(shì)和進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)如下：

　�、俪醪綄W(xué)會(huì)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱歌曲;

　　②用整齊、神氣的踏步來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

　　③通過(guò)回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解。

　　(3)學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)：

　　1.介紹歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂作品的創(chuàng)作背景。

　　2.組織朗讀歌詞，在朗讀中幫助學(xué)生了解歌曲表達(dá)的情緒。

　　3.學(xué)習(xí)旋律：

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察歌曲由兩個(gè)樂句構(gòu)成，且節(jié)奏相同，兩句旋律最后一個(gè)小節(jié)音不同，由此向?qū)W生講述歌曲運(yùn)用了變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。

　�、趯W(xué)唱第一樂句：教師示范第一樂句有小附點(diǎn)和無(wú)小附點(diǎn)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)附點(diǎn)的作用-更有助于表達(dá)堅(jiān)定的情緒，符合進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn);帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并跟隨琴聲學(xué)唱第一樂句。

　�、劢處熀蛯W(xué)生相互配合完成第二樂句的練習(xí)，教師唱前半句，學(xué)生接后半句，接著調(diào)換順序。

　�、芡暾�演唱：設(shè)計(jì)不同的演唱形式引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定有力的聲音完整演唱歌曲(加入樂器、 動(dòng)作創(chuàng)編……)

　　30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　50米快速跑

　　動(dòng)作方法：采用站立式起跑。“各就位”時(shí)，站在起跑線后面，兩腳前后開立，有力腳靠近起跑線;“預(yù)備”時(shí)，兩腿稍彎曲，前腳的異側(cè)臂屈肘在體前，上體稍前傾;聽到“跑”或信號(hào)時(shí)，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出;途中跑時(shí)，后蹬充分有力，大腿積極前擺，用前腳掌著地;眼看前方，上體保持正直;兩臂屈肘前后協(xié)調(diào)擺動(dòng)，并以最快的速度沖過(guò)終點(diǎn)。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)【題干】請(qǐng)簡(jiǎn)述“50米快速跑”的動(dòng)作要點(diǎn)。(4分)

　　(2)【題干】擬定中年段學(xué)生練習(xí)“50米快速跑”第1課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。(9分)

　　(3)【題干】依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本課內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(27分)

　　參考解析：

　　(1) 50米快速跑技術(shù)包括: 1.起跑技術(shù); 2.加速跑技術(shù); 3.途中跑技術(shù); 4.終點(diǎn)跑技術(shù)。

　　(2)教學(xué)目標(biāo):

　　1.使學(xué)生掌握50米跑途中跑的基本技術(shù)，著重發(fā)展速度素質(zhì)和下肢力量，及協(xié)調(diào)本事。

　　2.發(fā)展上下肢肌肉力量，提高跑的本事，協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

　　重點(diǎn):后蹬充分，動(dòng)作協(xié)調(diào)，直線性好

　　難點(diǎn):后蹬，前擺大腿高抬

　　(3)課題《初中50米跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　(一)導(dǎo)入與熱身

　　1.集合整隊(duì)

　　2.體育委員報(bào)告人數(shù)

　　3.師生問好

　　4.教師宣布本課主要資料

　　5.慢跑200米

　　6.徒手操

　　設(shè)計(jì)理由:慢跑即徒手操等提前進(jìn)行熱身，可以使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，并且鍛煉意志。

　　(二)實(shí)踐與提高

　　一、改善跑的動(dòng)作

　　1反復(fù)進(jìn)行各種突法信號(hào)起跑和變換方向起跑的練習(xí)。可讓學(xué)生互相發(fā)信號(hào)進(jìn)行個(gè)人或小組練習(xí)，然后教師發(fā)信號(hào)團(tuán)體練習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)站立式起跑。學(xué)生排成一列橫隊(duì)，站在起跑線后成預(yù)備跑姿勢(shì)，聽鳴哨后跑出100米。

　　3.讓距起跑。學(xué)生分成兩列縱隊(duì)在前后相距35米的起跑線后錯(cuò)位站立聽信號(hào)后同時(shí)啟動(dòng)，在限定距離內(nèi)后者進(jìn)取追趕前面的同學(xué)�；蛘�,經(jīng)過(guò)不一樣身體姿勢(shì)的起跑練習(xí),來(lái)發(fā)展學(xué)生反應(yīng)本事和加速本事。

　　二、改善快速跑技術(shù)，發(fā)展快速本事。.

　　1.站立式起跑，快速起動(dòng)跑30米。

　　2.蹲距式起跑，快速起動(dòng)跑30米。

　　3.進(jìn)行快速跑30米，堅(jiān)持快速10米沖過(guò)終點(diǎn)線。

　　4.追逐跑，50米慢走的練習(xí)。

　　三、50米全程跑

　　1.行進(jìn)間跑30米。

　　2.以游戲形式如接力賽跑、追逐跑等進(jìn)行練習(xí)。

　　3.用蹲距式起跑起跑后加速跑途中跑終點(diǎn)沖刺跑完整技

　　術(shù)過(guò)程，進(jìn)行50米快速跑練習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4.結(jié)合教學(xué)比賽等進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過(guò)預(yù)賽、復(fù)賽、決賽等練習(xí)選出優(yōu)勝者和經(jīng)過(guò)努力成績(jī)提高明顯的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　設(shè)計(jì)理由:循序漸進(jìn)的分步驟拆分式講解,有利于學(xué)生對(duì)技能進(jìn)行深刻理解,并使學(xué)生對(duì)技能進(jìn)行鍛煉。訓(xùn)練時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體不一樣有針對(duì)性的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到體育訓(xùn)練的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生既學(xué).到了體育知識(shí)，又鍛煉了身體，為健康體育、終生體育打下基礎(chǔ)。

　　(三)調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)

　　1.放松操

　　2.課堂小節(jié)

　　3.師生再見

　　設(shè)計(jì)理由:放松操可以適當(dāng)放松學(xué)生狀態(tài)，結(jié)束課堂，同時(shí)督促學(xué)生課下進(jìn)行練習(xí)。

　　31.請(qǐng)閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。

　　(1)【題干】請(qǐng)列舉4種中國(guó)民間美術(shù)。(4分)

　　(2)【題干】如指導(dǎo)中年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(9分)

　　(3)【題干】依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(27分)

　　參考解析：

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(1) [問答題]請(qǐng)列舉4種民間美術(shù)(4分)

　　答案:剪紙、年畫、皮影戲、農(nóng)民畫。

　　(2[問答題]指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上訴內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)(9分)

　　答案:知識(shí)與技能:對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的虎頭進(jìn)行創(chuàng)作性夸張、變形。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，大膽創(chuàng)新的能力及設(shè)計(jì)能力。過(guò)程與方法:利用色彩紙進(jìn)行虎頭五官的裝飾設(shè)計(jì)與制作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、了解民間虎藝作品的創(chuàng)作、表現(xiàn)方法，嘗試用彩紙進(jìn)行虎頭裝飾。教學(xué)難點(diǎn):制作裝飾五官的變化。

　　(3) [問答題]依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(27分)

　　答案:

　　1.欣賞民間裝飾虎的形象(課件) 并思考:這些作品帶來(lái)了哪些美感?

　　小結(jié):陜西是我國(guó)著名的泥塑之鄉(xiāng)，掛虎是一件泥塑工藝品，外形乖巧可愛，色彩艷麗，花紋豐富，是虎頭裝品種的精品之作，給我們以美的享受。

　　2.小組探究:以陜西掛虎為例，找-找，藝術(shù)作品中的虎頭與真實(shí)的虎頭相比有什么不同的地方?給你什么樣的感覺?

　　小組討論，派代表總結(jié)發(fā)言。然后請(qǐng)學(xué)生觀察他們?cè)谏�彩上有什么特點(diǎn)?紅、黃、綠--艷麗、對(duì)比強(qiáng)烈。小結(jié)學(xué)生發(fā)言:藝術(shù)家經(jīng)過(guò)藝術(shù)的概括、夸張、變形的手法，在加上富有寓意的花紋和色彩，就把兇猛的老虎變成了乖巧可愛的富有吉祥寓意的裝飾虎。成為了民間藝術(shù)中的精品。

　　3.欣賞步驟圖:請(qǐng)一名同學(xué)到前邊虎頭的完整流程:對(duì)折剪:虎頭、五官、花紋

　　4.師生共同演示步驟;教師講解其中的技法和注意事項(xiàng)。一剪:外形五官花紋;二擺:擺位置;三粘貼:從最底層向上分層次粘貼;要注意五官對(duì)稱有創(chuàng)意，色彩鮮艷有對(duì)比。

　　5.欣賞課件中優(yōu)秀的學(xué)生作品，吸取被人的長(zhǎng)處，然后設(shè)計(jì)制作一個(gè)屬于自己的虎頭裝飾。設(shè)計(jì)意圖:在課程的一開始欣賞民間裝飾虎的形象，引導(dǎo)學(xué)生感悟裝飾虎點(diǎn)美感，提高

　　學(xué)生的審美能力。在小組合作環(huán)節(jié)，一方面通過(guò)觀察對(duì)比找不同，探究夸張、概括、變形、裝飾手法，另一方面也培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。欣賞其他同學(xué)的優(yōu)秀作品能夠開闊視野，了解虎頭的多種表現(xiàn)形式，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

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