2010教師資格證認(rèn)定小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：筍芽?jī)?/h1>

來(lái)源：考試吧（Exam8.com）　2010-5-11 11:31:57　【考試吧：中國(guó)教育培訓(xùn)第一門戶】　模擬考場(chǎng)

　　教法與教學(xué)手段

　　根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，在教學(xué)中采用電教手段，綜合使用電教媒體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

　　(一)觀看錄像，導(dǎo)入新課。根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生觀看錄像，欣賞細(xì)雨蒙蒙，春雷轟轟，桃紅柳綠，鶯歌燕舞，萬(wàn)物復(fù)蘇的春景，同時(shí)也觀察筍芽?jī)簭暮诤�糊的地下破土而出，脫掉層層筍殼，最后長(zhǎng)成修長(zhǎng)挺直、蒼翠的青竹的過(guò)程。同時(shí)配以優(yōu)美的音樂(lè)，使學(xué)生沉浸于歡樂(lè)的春天的景象中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生受到美的教育。

　　(二)聽課文配樂(lè)朗讀錄音，初步領(lǐng)會(huì)課文中各種“人物”的感情和心理變化過(guò)程。講課前讓學(xué)生聽課文配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生熟悉課文，并在富有感情色彩的課文朗讀聲中對(duì)課文出現(xiàn)的各種人物(春雨姑姑、筍芽?jī)骸⒅駤寢�、雷公公、小草弟�?在情感上有一個(gè)初步的了解和把握，為理解課文，體會(huì)“人物”感情打下基礎(chǔ)。

　　(三)看投影片，了解筍芽?jī)旱纳�長(zhǎng)過(guò)程。投影片再現(xiàn)筍芽?jī)�，再現(xiàn)筍芽?jī)浩仆炼�出的生�?dòng)景象。這景象分別用四張投影片再現(xiàn)，沉睡在黑糊糊的土里→再也沉不住氣了→一個(gè)勁往上鉆→終于鉆出了地面。

　　課堂練習(xí)和作業(yè)布置設(shè)計(jì)

　　(一)選擇詞語(yǔ)填空。

　　請(qǐng)求央求要求

　　1.奶奶()我每天按時(shí)回家。

　　2.小明()媽媽讓她出去參加集體活動(dòng)。

　　3.在我們?cè)谠偃?)下，老師終于同意我們的這次計(jì)劃。

　　(二)按課文內(nèi)容填空。

　　1.筍芽?jī)旱纳�長(zhǎng)過(guò)程是：____、____、________、____。她的生長(zhǎng)得到了____、________、____、____的幫助。

　　2.筍芽?jī)河伞吧�縮著身子”到“____”可看出筍芽?jī)篲___的精神。

　　(三)造旬。

　　……央求……

　　(四)感情朗讀課文(或分角色朗讀課文)。

　　緊扣教學(xué)目的，課堂練習(xí)和作業(yè)布置的設(shè)計(jì)也從基本技能和基本知識(shí)、思想教育進(jìn)行檢測(cè)，第一題和第三題針對(duì)目標(biāo)(2)進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以“要求、請(qǐng)求、央求”三個(gè)詞作為詞語(yǔ)的訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)比較，學(xué)會(huì)運(yùn)用這三個(gè)詞。其中第一題又為第三題打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完成教學(xué)目標(biāo)(2)的后半部分。第二題針對(duì)目標(biāo)(1)進(jìn)行思想教育和語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練。讓學(xué)生通過(guò)完成這一道題，來(lái)了解課文的大意，并從中受到“在成長(zhǎng)的道路上，只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，不甘落后，奮發(fā)向上，才能成為祖國(guó)的有用之材”的教育。第四題針對(duì)目標(biāo)(4)所定的檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解之后自己對(duì)課文的理解。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　春雨姑姑 滋潤(rùn) 竹子

　　太陽(yáng)公公 照射 我長(zhǎng)大啦! 成材

　　小草弟弟 鼓勵(lì)　脫下小衣

　　雷公公　呼喚　鉆出地面 生長(zhǎng)

　　春雨姑姑 呼喚　沉睡地下 萌芽

　　筍芽?jī)?/P>

　　(奮發(fā)進(jìn)取)

　　這一板書方式在于突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突出了筍芽?jī)阂詩(shī)^發(fā)進(jìn)取的精神，在春雨姑姑、雷公公、小草弟弟、太陽(yáng)公公的幫助下，由“沉睡地下”至“一個(gè)勁兒往上鉆”最后長(zhǎng)成竹子的過(guò)程，通過(guò)體會(huì)筍芽?jī)荷眢w不斷生長(zhǎng)，思想也不斷成長(zhǎng)，領(lǐng)悟到筍芽?jī)合蛏线M(jìn)取的精神，這種板書直接揭示了中心，突出了重點(diǎn)。