2010年教師資格認定初中語文說課稿：蘇州園林

　　教學過程：

　　(一).課文導入：看課題猜說明對象。

　　(二).欣賞領略：看圖片說說個人感受。

　　(三).了解作者：想語言大師是怎樣介紹蘇州園林的，激發(fā)學習動力。

　　(四).揭示目標：明確本課時學習任務。

　　(五).整體感知：

　　1、.葉老對蘇州園林的印象如何?

　　2.蘇州園林設計建造上有什么共同特點?設計者和匠師們是怎么做的?

　　3.。用一句話概括3~9小節(jié)分別寫出了園林哪些特點?這些特點是按什么順序安排的?

　　4.。全文的結構上有什么特點?

　　(六).研讀品味

　　在3-9自然段中找出你最喜歡的一段話細細品嘗： 葉老先生是怎樣寫的?好在哪?(可以用說明文體的學習方法先提幾個問題)

　　(七).合作交流

　　1.用同樣的方法，組內探究其余各段，把握妙處。請圈圈劃劃，加上旁注。

　　2.勇于發(fā)現(xiàn)新的問題,大膽質疑。

　　(八).課后問題

　　1.有感情地朗讀全篇課文，劃出文中你認為寫得好的句子，揣摩詞語運用的妙處?

　　2.為什么葉老先生不具體介紹四大名園?

　　五.說課后反思

　　1..教師引導不得法：⑴沒有出示學習目標，使得學生研讀品味時走了彎路，沒有馬上進入說明文體的學習范疇;⑵"合作交流"環(huán)節(jié)，沒能及時發(fā)現(xiàn)學生在組內未能解決的問題，而把共性的問題作為檢查重點，導致時間上的過分緊張。

　　2.本課時容量大了一些，學習效果可能不是很好。