2010年教師資格認定初中語文說課稿：女媧造人

《女媧造人》說課稿

　　一、說教材

　　1. 教材的地位與作用

　　《女媧造人》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》七年級上冊第六單元。本單元的課文，都是想像極為豐富的作品�！杜畫z造人》是一則神話，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解神話的特點，了解原始先民關(guān)于人類起源的極富想像力的解釋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，引導(dǎo)學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，感受人類誕生后的歡欣與愉快。

　　2. 教學(xué)目標(biāo)

　　新課程理念下的語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)能力為重，同時關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，所以根據(jù)本課內(nèi)容確定以下三個方面的目標(biāo)。

　�、僦�識目標(biāo)：掌握神話的特點，體會想像在神話創(chuàng)作中的作用，了解原始先民關(guān)于自身起源的極富想像力的解釋，激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望――追尋人類起源。

　�、谀芰δ繕�(biāo)：使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

　　③情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。

　　3. 教學(xué)重、難點

　　體會神話大膽而新奇的想像和人類誕生的喜悅感。

　　二、說教法

　　1. 教法分析

　　這篇課文屬神話，內(nèi)容淺顯易懂，所以教師要讓學(xué)生通過自讀、想像女媧另一種造人的動機、方法，并通過多媒體輔助教學(xué),進一步理解女媧的形象，從而進一步體會作者豐富的想像力。

　　適當(dāng)延伸拓展，使學(xué)生認識神話與現(xiàn)實之間的差距，進一步加深了解神話的特點，并對“人”的自身發(fā)展作進一步思考。

　　2. 學(xué)法指導(dǎo)

　　通過自主探究、合作交流的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種愉悅、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3.教學(xué)手段

　　多媒體輔助教學(xué)

　　三、說過程

　　1.情境導(dǎo)入

　　由學(xué)生思考人類起源導(dǎo)入。

　　2.讓學(xué)生說說自己所熟悉的神話，了解神話特點。

　　3.合作探究，師生互動

　　①比較閱讀

　　(目的是整體感知故事情節(jié),初步感受想像力的作用)

　　思考：課文比《風(fēng)俗通》豐富了哪些內(nèi)容?

　　學(xué)生討論……

　　教師小結(jié)：可見作者高超的想像力

　�、谡乙徽�，談一談

　　找出文中表現(xiàn)人類誕生的喜悅感的語句，談一談你的感受。

　　(目的：體會這則神話豐富、生動的情節(jié)和語言，進一步感受想像的作用。)

　　學(xué)生討論……

　　教師小結(jié)：全文洋溢著一種人類誕生的喜悅感，人的產(chǎn)生給大自然帶來無限生機。人類產(chǎn)生的同時也產(chǎn)生了愛，產(chǎn)生了人間的溫暖�？傊�，人的出現(xiàn)使死寂的天地間獲得了生機，更充滿了人間的溫情愛意與天倫之樂，只有人才使這世界充滿溫馨，充滿愛。

　�、凵裨捑�彩情節(jié)欣賞――聽錄音。

　　(目的：使學(xué)生體會“人來到世間”的歡欣)

　　請學(xué)生閉上眼睛想像女媧造人的辛勞與執(zhí)著，感受人類誕生后的歡欣愉快。

　　④女媧形象分析

　　(目的：體會神話的情節(jié)是想像的，但又是合乎現(xiàn)實生活的情理的，體會女媧神性與人性的統(tǒng)一)

　　學(xué)生討論，合作探究。

　　教師小結(jié)：女媧是神，更是人，神性與人性在女媧身上得到高度的統(tǒng)一。