教師資格小學(xué)品德與生活說課：我自己會(huì)整理

《我自己會(huì)整理》說課設(shè)計(jì)

　　一年級(jí)的小學(xué)生，他們現(xiàn)在的生活和以前不一樣了，要盡快熟悉學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這就要求我們?cè)谄返屡c生活課上立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活，面向?qū)W生的未來，為他們今后的學(xué)習(xí)生活做好鋪墊。下面我就對(duì)《我自己會(huì)整理》這一課來進(jìn)行說課。

　　一、說教材。

　　(一)教材分析

　　本課選自人教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)教材，是第三單元的第四課《我自己會(huì)整理》。

　　這一單元的主題目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。這一課主要是讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，學(xué)會(huì)整理書包、書桌等等。

　　(二)教學(xué)對(duì)象分析

　　1、 一年級(jí)的學(xué)生自理能力差，以前什么事情都是由家長代理的，本課我注重學(xué)生學(xué)習(xí)自理能力的培養(yǎng)，給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了空間，使他們都參與到活動(dòng)中。

　　2、 一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己， 抓 住這一特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生親身參與、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

　　3、 發(fā)揮榜樣的力量，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺向自理能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)互幫互學(xué)意識(shí)。

　　(三)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)品過程式德與生活這門學(xué)科“知行統(tǒng)一”的原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　4、 學(xué)習(xí)整理單一的書本，知道愛護(hù)書本。

　　5、 學(xué)習(xí)整理書包、書桌，注意分類整理，知道愛整潔。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力以及愛整潔的好習(xí)慣。

　　二、說教法、學(xué)法。

　　(一)說教法

　　在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來，并且要與學(xué)生不斷互動(dòng)、對(duì)話、交流、溝通，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開教學(xué)。以下是我在本課中采用的教法。

　　1、 課堂教學(xué)活動(dòng)化。

　　根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了：游戲、競賽等教學(xué)活動(dòng)。

　　2、 情境教學(xué)法。

　　在教學(xué)過程中，教師必須創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此我創(chuàng)設(shè)了整理書包、整理書桌的情境。

　　(二)說學(xué)法

　　新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。因此在本課教學(xué)中，我著重體現(xiàn)以下幾種學(xué)法的指導(dǎo)。

　　6、 表演展示法。

　　品德與生活課程以學(xué)生直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂。我在教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演、競賽活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)整理。

　　7、 合作學(xué)習(xí)法。

　　合作學(xué)習(xí)給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了討論、交流、合作的機(jī)會(huì)。

　　三、說教學(xué)過程。

　　活動(dòng)一：整理作業(yè)本。

　　小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是被動(dòng)地吸收教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是要親自參與，在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷、感悟，印象才能更深。

　　教學(xué)開始，我就拿出班上兩位同學(xué)的作業(yè)本(一本保管得好，平整、沒有卷角，另一本則相反)“你喜歡哪本作業(yè)本?為什么?”學(xué)生自然會(huì)回答喜歡平整、沒有卷角的�！罢l能幫助這位同學(xué)把作業(yè)本整理好?”請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來整理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意愛護(hù)自己的書本。

　　“你的作業(yè)本有沒有保管好?”讓學(xué)生檢查自己的作業(yè)本，并整理好，同桌互相幫助檢查。

　　活動(dòng)二：整理同一類書本。

　　有效的教育必須采用學(xué)生樂于接受的生動(dòng)活潑的方式，解決他們現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

　　因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了傳本子這一活動(dòng)，不要看這么簡單的一個(gè)活動(dòng)，一年級(jí)的學(xué)生也會(huì)出錯(cuò)，把本子放反或卷角，經(jīng)過觀察、對(duì)比，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，注意同類的書本要放整齊，排好來。

　　活動(dòng)三：整理書包。

　　剛才的活動(dòng)是歸類整理，所以這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了整理書包，讓學(xué)生說出整理方法，然后整理書包，大家比一比看誰整理得好，整理不好的，同桌可以相互幫助。整理得好的予以表揚(yáng)。

　　活動(dòng)四：整理書桌。

　　小學(xué)生喜歡表演，為了進(jìn)一步掌握運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境：放學(xué)后，歡歡回到家中，準(zhǔn)備寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)書桌上很亂，“是誰把書桌弄得這樣亂?”“剛才你弟妹在這玩了一下�！眿寢屨f著，就來收拾桌子。“不用了媽媽，我自已來�！睔g歡自己把桌上的書本收拾得整整齊齊�！皻g歡真乖�！�

　　活動(dòng)五：涂一涂。

　　為了活躍課堂氣氛，我播放歌曲《我有一雙勤勞的手》，在歌聲中，出示課件：教材第44——45頁的內(nèi)容(涂一涂)。

　　在歌聲中結(jié)束本課，并提出希望：希望每位同學(xué)愛護(hù)好學(xué)習(xí)用品，做一個(gè)愛整潔的人!

　　以上是我對(duì)《我自己會(huì)整理》一課的說課，謝謝大家。