教師資格小學品德與生活說課：我有一雙明亮的眼睛

思品與生活《我有一雙明亮的眼睛》說課稿

　　《我有一雙明亮的眼睛》是九年義務教育小學品德與生活教材第一冊中第三單元《健康生活每一天》中的第二課。根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內(nèi)容是讓學生體會眼睛在生活中的重要作用;了解正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。一年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據(jù)以上分析，我是這樣確定這一課的教學目標的：

　　1、體會眼睛在生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

　　2、了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損害，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

　　根據(jù)教材的編寫意圖，本課的教學重點是體會眼睛在生活中的重要作用，

　　了解正確的用眼常識和不良的用眼習慣對眼睛的損害。教學難點是養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。怎樣讓學生輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢?我認為關鍵在于感知體驗，寓教于樂。

　　在教學流程設計中我采取感知體驗為主，設計大量學生體驗活動，不斷讓學生感受眼睛的重要性，及時調(diào)控課堂氣氛，從而喚起學生對眼睛的重視，誘發(fā)他們的學習動機，能積極主動地去思考、理解師講授的學習內(nèi)容。我還結合愉快、對比等多種教學方法，去發(fā)揮學生的主體作用和師的主導作用，真正做到樂教于學。同時，我重點指導學生掌握和運用歸納、對比的學習方法，鍛煉學生的觀察、說話和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

　　根據(jù)本班學生的心理年齡特點，我精心設計了以下幾個活動：

　　活動一

　　1、師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

　　生猜謎底(眼睛)

　　2、師：眼睛在人們的生活中有什么作用?學生聯(lián)系生活實際說說眼睛的作用。

　　3、體驗活動

　�、僬乙幻麑W生上臺蒙著眼睛畫一張笑臉，說說畫時的感受。

　�、诹碚乙幻麑W生在蒙著眼睛在教室里走一圈，說說走時的感受。(師輔助)

　�、廴�體學生在紙上寫出自己的姓名，要求寫得端正、規(guī)范。再閉上眼睛寫一次，對比兩次的不同，體驗沒有眼睛的不方便，全班舉手交流一下自己的感受。

　　[如何引發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣呢?課的開頭我設計了“猜謎語”這個低年級學生喜聞樂見的游戲，讓學生猜想，這樣一來，就像磁鐵似的把學生的注意力吸引到課堂上來，使他們對這堂課充滿了好奇心。接著我讓學生進行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。]

　　活動二

　　1、師：同學們剛才已經(jīng)體會到?jīng)]有眼睛的不方便了，不過，你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦，你們能猜出來他們是誰嗎?(猜：盲人)

　　2、師：你們能幫助他們嗎?課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

　　[設計這一活動，其主要目的是讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。培養(yǎng)學生的同情心，鼓勵學生去幫助那些有困難的人。]

　　活動三

　　1、學生說說在生活中如何愛護眼睛呢?

　　2、課件出示：小朋友們這樣做對嗎?為什么?長期這樣下去眼睛會怎么樣?(學生以小組為單位，討論，交流)

　　3、在平時生活中還應該注意些什么?

　　4、課件出示判決題：這幾個小朋友在平時做到了愛護眼睛了嗎?假如你是眼睛，你想對你的小主人說些什么呢?并演示如何改正壞毛病。

　　5、眼睛很容易受到傷害，這幾個小朋友這樣做會造成什么后果?(小組里討論，然后在全班交流。)

　　[這一活動的設計主要是讓學生了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。]