教師資格小學(xué)品德與生活說課：我換牙了

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　從教材本身和學(xué)生情況看一年級小學(xué)生正處于換牙階段，本課以牙作為開始學(xué)習(xí)的切入點，進(jìn)而進(jìn)行口腔衛(wèi)生的教育，十分貼近兒童的生理特點和心理特點，但如何能把教材與學(xué)生無痕的連接起來，是我備課前首要思考的問題。為了緊密聯(lián)系一年級小學(xué)生的現(xiàn)實生活，我對教學(xué)流程做了以上設(shè)計。本節(jié)課突出了這樣幾個特點：

　　1.充分體現(xiàn)生活性和趣味性：興趣是最好的老師，是獲取知識，培養(yǎng)能力的巨大推動力。孩子是生活的載體，趣味與生活有機的結(jié)合能更大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本課的導(dǎo)入是由一群掉牙孩子的可愛圖片來導(dǎo)入，這群孩子恰是他們身邊的小伙伴也可能就是他自己，這一來自生活的教材開發(fā)無疑會給孩子帶來極大的參與熱情。

　　2.突出探究性： 本單元內(nèi)容的一大特點是：每個主題都與學(xué)生的身體密切相關(guān)，研究自己的身體，探索自己的身體的秘密學(xué)生非常樂于做的事情。教學(xué)時我從探究的角度去設(shè)計活動。例如：教學(xué)“我換牙了”時，在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，順著“咱們班上誰掉牙了?”可可和奶奶都掉牙了，為什么我的牙齒會長出來?而奶奶的牙齒卻不能再長?換牙時注意什么?等問題組織教學(xué)活動。這既有利于激發(fā)學(xué)生的興趣又能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在一個好奇而又充滿趣味的探究氛圍上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3.加強針對性：在現(xiàn)實生活中，就一年級孩子來說能堅持刷牙的很少。保護(hù)自己牙齒的意識淡漠，而大人們也常常只是把這些掛在嘴邊，能給予孩子正確指導(dǎo)的更少，針對生活中的這些現(xiàn)象，我特意增設(shè)了一些具有開放性的活動。如：兒童小短劇如：正確刷牙方法的練習(xí)等等，應(yīng)該說在教學(xué)的過程中突破了本節(jié)課的難點，其實我們也在和孩子們共同受益，共同收獲。

　　4.在活動中突顯自主性：課標(biāo)指出，生活課程要以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育與活動中。任何課堂都要以兒童親身感受來完成，讓學(xué)生在活動過程中，積累直接知識經(jīng)驗，而不是依賴教師獲取知識。本節(jié)課通過有趣的動畫片，朗朗上口的兒歌，小短劇表演正確刷牙方法的練習(xí)等，通過實際操作鞏固，使本節(jié)課在“活動化學(xué)習(xí)”的方式中學(xué)習(xí)知識。

　　教學(xué)效果預(yù)測：

　　通過本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的分步實施，相信預(yù)期的目標(biāo)將會得到很好的落實，學(xué)生將會在平等、和諧的氛圍中充分地活動起來，學(xué)得積極、學(xué)得主動、 學(xué)得快樂。但在教學(xué)中可能會有這樣或那樣問題生成，我將會根據(jù)具體情況有針對性的解決。