教師資格小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：Where is my ruler(1)

　　教學(xué)建議

　　第一課時(shí)教學(xué)建議

　　1 教材分析

　　教材的 Lets talk 部分是通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答物品所在位置 Wheres...? Its in / on / under.... ，并能在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。 Lets practise 部分是通過(guò)游戲練習(xí)所學(xué)的Lets talk 部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在兩部分知識(shí)學(xué)、練的同時(shí)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞 car, plane, desk ,chair, bag, in, on, under 。

　　2 教法建議

　　本課時(shí)主要是通過(guò)情景會(huì)話讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答物品所在位置的句子，使學(xué)生在一定的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)并理解句子 Wheres ...? Its in / on / under.... 。教師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好所學(xué)文具類單詞，在講授新句子時(shí)可通過(guò)游戲 “捉迷藏” 來(lái)導(dǎo)入句型 Wheres...? Its in / on / under.... 。在了解新句型的基礎(chǔ)上，利用教學(xué)課件學(xué)習(xí)新對(duì)話，從而認(rèn)讀本課時(shí)的單詞。最后，再次通過(guò)游戲傅錫、鞏固所學(xué)的Lets talk 部分的內(nèi)容，游戲可分集體游戲和小組游戲兩種，并將尋找文具擴(kuò)展到尋找玩具或身邊的其它事物。

　　第二課時(shí)教學(xué)建議

　　1 教材分析

　　本課時(shí)分Lets learn 和 Lets play 兩部分。Lets learn部分主要是教學(xué)幾個(gè)表示交通工具的單詞：bus, bike, jeep, taxi并初步了解短語(yǔ)“Look out!”的含義。 Lets play 部分是為了練習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的Lets talk 部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

　　2 教法建議

　　本課時(shí)主要學(xué)習(xí)幾個(gè)表示交通工具的單詞：bus, bike, jeep, taxi ，學(xué)生對(duì)這幾個(gè)單詞已有了初步了解，再次學(xué)習(xí)時(shí)，教師要設(shè)計(jì)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，用簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入新課, 還可用真實(shí)的玩具讓學(xué)生感知，用色彩鮮艷的圖片吸引學(xué)生，用熟悉的聲音調(diào)動(dòng)學(xué)生。然后運(yùn)用動(dòng)畫課件呈現(xiàn)新知。操練環(huán)節(jié), 教師可設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在玩玩動(dòng)動(dòng)中鞏固所學(xué)。

　　第三課時(shí)教學(xué)建議

　　1 教材分析

　　本課時(shí)包括 Lets say 和 Lets do 兩部分。Lets say部分是為培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫字母Uu, Vv, Ww ，并讓學(xué)生聽懂、會(huì)說(shuō)這些字母開頭的單詞umbrella, under, vest, violin, window, wind 。Lets do 部分是通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的指令語(yǔ)，來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固字母 A-W 。并初步了解表動(dòng)作的詞語(yǔ) show, point, type, colour, say ，也為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供一定基礎(chǔ)。 A-T是本冊(cè)書Unit 1 到 Unit 4 的字母教學(xué)內(nèi)容。

　　2 教法

　　在講授字母和單詞時(shí)，教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作將字母和單詞同時(shí)出現(xiàn)，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。如：umbrella, vest, window可用實(shí)物講解;violin, wind 用動(dòng)作講解。(可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改) 理解詞義后利于表述單詞，較熟練的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。

　　【課題】Unit Five Where is my ruler?

　　【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語(yǔ)Where’s …? 及其 It’s in / on / under….

　　【教學(xué)難點(diǎn)】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準(zhǔn)備 Let’s talk 部分的教學(xué)課件。

　　3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。

　　4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。

　　5 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。

　　6 學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　(1)學(xué)生日常用語(yǔ)練習(xí)。

　　(2)游戲 Show me the …

　　教師或?qū)W生說(shuō)單詞，如pencil 一詞，師生共同說(shuō)Show me the pencils. 師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交流。

　　(3)教師播放第一冊(cè)Unit 2 B部分 Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。