教師資格證認(rèn)定小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：Turn left

Turn left 說(shuō)課稿

　　本次教研課的教材是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》一年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第九模塊一單元的內(nèi)容。首先，我對(duì)教材作了一些處理，我認(rèn)為這課書(shū)的重點(diǎn)是怎么指路，有三個(gè)重點(diǎn)句型: Turn left! Turn right! Go straight on! 詞匯有：left, right, turn, excuse me, You are welcome, East Lake Road, West Lake Road, lost. 我把重點(diǎn)放在重點(diǎn)句型和詞匯上，但是關(guān)于East Lake Road, West Lake Road, 我把它們忽略了，因?yàn)閑ast, west,這兩個(gè)詞匯在四年級(jí)才作為新詞出現(xiàn)，所以，在這里沒(méi)有必要做重點(diǎn)來(lái)教，只要學(xué)生會(huì)讀，知道是什么意思就行了，一帶而過(guò)，不展開(kāi)。但是，有三個(gè)情境性的句子，Excuse me, I am lost. You are welcome.我稍微提出來(lái)教了一下，因?yàn)檫@幾個(gè)是功能性的句子。然后就是幾個(gè)重點(diǎn)句型，我把他們當(dāng)作整堂課的重中之重。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)和熱身活動(dòng)。我問(wèn)學(xué)生平時(shí)喜歡做些什么事情。這一方面是復(fù)習(xí)前面幾個(gè)模塊所學(xué)的內(nèi)容，另一方面是為我后面的引入做鋪墊。接下來(lái)我讓學(xué)生說(shuō)猜猜我喜歡干什么，我說(shuō)喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我就順勢(shì)說(shuō)，那我們就來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)吧，這是我最喜歡的音樂(lè)。于是，我把兔子舞的音樂(lè)引出來(lái)。先讓學(xué)生聽(tīng)一遍，感受這種節(jié)奏，然后再重放一遍音樂(lè)，讓他們跟著音樂(lè)和我一起跳舞。因?yàn)椤锻米游琛返母柙~剛好是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：left, left, right, right. Go, turn around. Go! Go! Go!

　　二、 在教材的新授環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生在沒(méi)打開(kāi)書(shū)之前，完整地聽(tīng)一遍課文，整體輸入。然后問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了些什么。這一遍，強(qiáng)調(diào)課文的整體輸入，純粹是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。然后出示圖片，稍微作一些介紹，以幫助學(xué)生理解課文，接著出示我的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍。聽(tīng)完這一遍后，就讓學(xué)生小組合作完成練習(xí)，當(dāng)場(chǎng)對(duì)答案，以確定大部分學(xué)生是否都聽(tīng)懂了。然后帶讀一遍課文，對(duì)于幾個(gè)情境性的句子通過(guò)肢體語(yǔ)言或是簡(jiǎn)單的問(wèn)答來(lái)稍微提示一下。最后，再提一個(gè)問(wèn)題，就是那個(gè)警察是怎么樣幫助桑姆的。這個(gè)問(wèn)題，是為了引出后面我要教的三個(gè)重點(diǎn)句子。

　　三、 教授重點(diǎn)句型。我在學(xué)生第三遍接觸課文后，提一個(gè)問(wèn)題，那就是那個(gè)警察是怎樣幫助桑姆的。他說(shuō)了哪三句話。然后把這三句話板書(shū)在黑板上，帶讀。然后用英語(yǔ)來(lái)做隊(duì)列訓(xùn)練。以鞏固重點(diǎn)句型，加深印象。

　　四、 做游戲。學(xué)生最喜歡玩捉迷藏的游戲了。我把蘋(píng)果藏在一個(gè)學(xué)生的抽屜里，然后蒙住另一個(gè)學(xué)生的眼睛，讓其他的孩子用剛學(xué)的三個(gè)指令來(lái)幫助他找到那個(gè)蘋(píng)果。在這里，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是讓學(xué)生在游戲中不斷地重復(fù)運(yùn)用這幾個(gè)句型，以達(dá)到熟練的程度。此環(huán)節(jié)是一個(gè)真實(shí)的運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中需要邊思考邊用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

　　五、 結(jié)合生活中的方向來(lái)熟悉書(shū)本或者地圖上的左右方向。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲。讓學(xué)生來(lái)幫助課件上的四個(gè)小朋友怎樣從家里走到學(xué)校。提高了一個(gè)層次，就是從生活中的左右到圖片上怎么來(lái)辨別左右。

　　六、 家庭作業(yè)。讓學(xué)生說(shuō)出從學(xué)�；丶业穆肪�圖。真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)思考，做事情。