2010年教師招聘面試寶典之面試篇：說教材

　　說課內(nèi)容是說課的關(guān)鍵。說課主要包括說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書等幾個方面的內(nèi)容。對于應(yīng)聘教師崗位的人員來說，掌握說課內(nèi)容的相關(guān)知識是說課成功的保證。

　　說教材包括三個方面內(nèi)容∶

　　第一，教材簡析。在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材的地位、作用。

　　第二，明確提出本課時的具體教學(xué)目標(biāo)。課時目標(biāo)是課時備課時所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識越充分，!教法的設(shè)計安排越合理。分析教學(xué)目標(biāo)要從思想目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)三個方面加以說明。

　　第三，分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點、關(guān)鍵點。

　　一、說教材的地位與作用

　　教師要讀懂教材，了解課文“寫什么”“為什么寫”“怎樣寫”，弄懂作者是怎樣運用語言文字表達思想情感的，還要思考本課文與其他課文有什么不同，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實際，哪些知識是教學(xué)重點，哪些知識學(xué)生學(xué)起來感到困難。這樣才能說準(zhǔn)說清教材的地位和作用。說教材要說教學(xué)課文在單元中的地位和作用。

　　這里以小學(xué)教學(xué)《時、分、秒》為例，談?wù)勗鯓诱f教材∶

　　本課題教學(xué)前，學(xué)生認(rèn)識時、分、秒這三個時間單位，知道了時間單位之間的六十進制關(guān)系，并學(xué)會了看鐘表的方法，本課題也是今后學(xué)習(xí)“年、月、日”等有關(guān)時間知識的基礎(chǔ)。

　　教材分兩個層次呈示時間計算。例1是時間單位間的簡單換算，教材只出現(xiàn)數(shù)字比較簡單的，能夠用加法計算，把較大單位變成較小單位的換算。例2是有關(guān)經(jīng)過時間的計算，教材聯(lián)系學(xué)生較為熟悉的學(xué)習(xí)生活，利用鐘面上表示的3個時刻來確定有關(guān)時刻和時間的長短，從而加深對時間單位實際大小的認(rèn)識，分辨時刻和時間的區(qū)別，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

　　本課題的教學(xué)目標(biāo)∶

　　(1)掌握有關(guān)時、分、秒的簡單計算。

　　(2)正確進行時間的簡單計算。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

　　(4)本課題的教學(xué)重點是時、分、秒單位間換算和簡單計算。數(shù)學(xué)難點是兩個時刻間經(jīng)過實踐的計算。二、說教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)代教學(xué)的突出標(biāo)志是有目標(biāo)的教學(xué)。所謂新授課主要是指在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入后，繼續(xù)完成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，新授課的藝術(shù)，實質(zhì)上就是達成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)藝術(shù)�，F(xiàn)代教學(xué)論的基本觀點是：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會做人，學(xué)會生存，用現(xiàn)代教學(xué)論的基本觀點指導(dǎo)課堂教學(xué)，毫無疑問，課堂教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)一定是也必須是使學(xué)生從低效、沉重，苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來，不但使其學(xué)會，而且要使其會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。會學(xué)，是有方法的學(xué)習(xí);樂學(xué)，是輕松愉快的學(xué)習(xí);善學(xué)，師傅有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，達成新學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)藝術(shù)就存在于使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的創(chuàng)造性教學(xué)勞動之中，教學(xué)藝術(shù)源于普通的教學(xué)手段缺高于普通的教學(xué)手段，是對普通教學(xué)手段的再創(chuàng)造。

　　目標(biāo)導(dǎo)向就是在教學(xué)活動中，目標(biāo)訓(xùn)練自始自終以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次地循序漸進地展開和收攏。目標(biāo)導(dǎo)向的藝術(shù)效果，體現(xiàn)的教學(xué)的兩個階段。在課前，教者準(zhǔn)確地將教材內(nèi)容濃縮為知識點目標(biāo)(依據(jù)知識構(gòu)成)。根據(jù)知識點目標(biāo)確定好學(xué)習(xí)方法目標(biāo)，能力訓(xùn)練目標(biāo)和德育目標(biāo)(依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn))，構(gòu)建整體學(xué)習(xí)目標(biāo)體系。再將這四大學(xué)習(xí)目標(biāo)按記憶、理解、運用、綜合、情感、技能六級學(xué)習(xí)水平設(shè)計成有層次的啟發(fā)問題，構(gòu)建綜合訓(xùn)練目標(biāo)體系。

　　有目標(biāo)地進行教學(xué)，規(guī)范了教學(xué)行為，避免了課堂教學(xué)中的隨意性和失控現(xiàn)象。由于學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體性和訓(xùn)練目標(biāo)的綜合性，決定了教學(xué)效果的整體優(yōu)化效應(yīng)，有利于學(xué)生形成有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有方法的學(xué)習(xí)知識的習(xí)慣和積累知識的能力，對于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會需要的基本素質(zhì)十分重要。

　　下面是說《軸對稱圖形》與《飛機遇險的時候》的教學(xué)目標(biāo)的例子。

　　例1∶《軸對稱圖形》的教學(xué)目標(biāo)

　　我們知道21世紀(jì)是人才與科學(xué)技術(shù)競爭激烈的時代。當(dāng)前，教育領(lǐng)域發(fā)生一場意義重大、影響深遠(yuǎn)的改革，這種改革表現(xiàn)在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程等方面�；�礎(chǔ)教育為適應(yīng)時代的發(fā)展，首先要進行教育思想、教學(xué)手段的更新。為此，設(shè)計這節(jié)課的指導(dǎo)思想是∶“重視信息反饋，教給學(xué)習(xí)方法�！�

　　教學(xué)目標(biāo)∶

　　(1)初步認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱圖形的特點，能準(zhǔn)確地找出各種軸對稱圖形的對稱軸。

　　(2)教給學(xué)生通過觀察、實驗、閱讀教材發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)觀察、動手操作的能力。

　　(3)激發(fā)學(xué)生對軸對稱圖形的審美情趣，培養(yǎng)空間想象力。

　　例2∶《飛機遇險的時候》的教學(xué)目標(biāo)《飛機遇險的時候》的教學(xué)目標(biāo)大致分為四個方向∶包括思想教育目標(biāo)、基礎(chǔ)知識目標(biāo)、基本技能目標(biāo)、情感培養(yǎng)目標(biāo)。

　　(1)思想教育目標(biāo)

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍已為人的高尚品德，也是這篇課文的精髓所在，因此在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來同志這種崇高的精神、高貴的品質(zhì)。

　　(2)基礎(chǔ)知識目標(biāo)

　　學(xué)會本課的生字新詞，讀寫和積累有關(guān)詞語，能用“掠過”、“歡騰”造句，能抓住關(guān)鍵詞語，理解句意。基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)好語文必備的“硬件”，而詞句的訓(xùn)練是整個小學(xué)階段閱讀教學(xué)的重點。本課的基礎(chǔ)知識目標(biāo)主要是依據(jù)課后的有關(guān)訓(xùn)練題設(shè)計的。其詞語的訓(xùn)練主要是在理解的基礎(chǔ)上注意積累和運用，句子的訓(xùn)練是抓關(guān)鍵詞語理解句意。

　　(3)基本技能目標(biāo)

　　根據(jù)課后的提示，給課文分段，掌握按事情發(fā)展順序分段的方法。中高年級的基本技能目標(biāo)主要是根據(jù)讀寫例話中提示的訓(xùn)練重點來確定。本組教材沒有安排讀寫例寫，讀寫訓(xùn)練還是承接前一單元“練習(xí)給課文分段”這一重點。《飛機遇險的時侯》這篇課文是按事情的發(fā)展順序來寫的，因此我們可以把這一目標(biāo)定為學(xué)習(xí)事情發(fā)展順序的分方法。

　　(4)情感培養(yǎng)目標(biāo)

　　抓住課文的有關(guān)段落，在理解、體會飛機遇險的險境的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對周恩來臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)的崇敬之情。語言是情感的載體，情感是語言的內(nèi)蘊。閱讀教學(xué)有著語言訓(xùn)練和情感熏陶的雙重功能，因而，在進行本課教學(xué)時，要讓學(xué)生深入其境，體會飛機遇險時的險情，激發(fā)對周恩來同志的崇敬之情。