2010年教師資格高等教育學(xué)重點(diǎn)考點(diǎn)：第3章

第三章

　　1、西周的“五學(xué)之制”是中國(guó)有文獻(xiàn)記載的最早的高等教育機(jī)構(gòu)，成為當(dāng)時(shí)最高層次的學(xué)術(shù)研究基地和學(xué)問傳播中心。

　　2、太學(xué)是中國(guó)歷史上有文獻(xiàn)記載的正式設(shè)立大學(xué)的開端，是中國(guó)高等教育由萌芽走向雛形的表征。

　　3、中國(guó)古代高等教育的基本特征：

　　(1)教育目的上凸顯人倫教化

　　(2)教育體制上實(shí)行官私并存

　　(3)教育管理上注重名師掌權(quán)

　　(4)課程內(nèi)容上突出儒學(xué)為尊

　　(5)教學(xué)方法上崇尚自學(xué)討論

　　4、京師大學(xué)堂是中國(guó)近代第一所完整意義上的大學(xué)，也是第一所由政府投資創(chuàng)辦的國(guó)立大學(xué)，1912年更名為北京大學(xué)。

　　5、1917年，蔡元培任北大校長(zhǎng)，對(duì)北大進(jìn)行了全面改造，蔡元培改革北大的主要是實(shí)行大學(xué)自治、思想自由、兼容并包、教授治校、五育并舉、倚重研究。

　　6、毛澤東稱蔡元培為“學(xué)界泰斗，人世楷模”。

　　7、壬戌學(xué)制是中國(guó)教育發(fā)展史上的重大改革，標(biāo)志著中國(guó)高等教育進(jìn)入現(xiàn)代發(fā)展階段。壬戌學(xué)制成為中國(guó)高等教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的標(biāo)志。

　　8、所謂大學(xué)理念：是指人們?cè)谟^念上對(duì)大學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，理想追求及其所形成的系統(tǒng)的教育觀念。大學(xué)理念包含著大學(xué)的辦學(xué)方向、目標(biāo)確立、運(yùn)營(yíng)策略、社會(huì)責(zé)任以及人們對(duì)理想大學(xué)模式的系統(tǒng)構(gòu)想。

　　9、從內(nèi)涵構(gòu)成上看，大學(xué)理念包括大學(xué)理想、大學(xué)信念、大學(xué)觀念、大學(xué)精神、大學(xué)使命、大學(xué)目標(biāo)等成分，其中大學(xué)精神是大學(xué)理念的核心。

　　10、傳承人類文明，培育專門人才，探求科學(xué)真理，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，是大學(xué)的根本使命。

　　11、一般認(rèn)為，最早系統(tǒng)而專門探討大學(xué)理念的人是19世紀(jì)英國(guó)高等教育學(xué)家紐曼。

　　12、1876年，霍普金斯大學(xué)創(chuàng)立，這是美國(guó)第一所研究型大學(xué)，重視研究生教育。

　　13、培養(yǎng)精英高級(jí)專門人才，是高等教育目標(biāo)的最高層次;培養(yǎng)一般高級(jí)專門人才，是高等教育目標(biāo)最基本的層次。

　　14、高等教育大眾化進(jìn)程中的現(xiàn)實(shí)問題：

　　(1)高等教育大眾化取向弱化了高等教育的精英教育

　　(2)高等教育大眾化取向?qū)е铝烁叩冉逃�質(zhì)量的下降

　　(3)高等教育大眾化取向忽視了高等教育自身發(fā)展的規(guī)律

　　(4)高等教育大眾化取向誘發(fā)了高等教育市場(chǎng)化觀念

　　15、影響中國(guó)高等教育健康發(fā)展最突出的現(xiàn)實(shí)問題是規(guī)模擴(kuò)張與內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系問題。