2010教師資格小學(xué)思品說課：豐富多彩的電視節(jié)目

小學(xué)思品《豐富多彩的電視節(jié)目》說課稿

尊敬的各位老師：

　　大家好!今天我所執(zhí)教的這節(jié)課是遼海版小學(xué)《品德與社會》四年級下冊第三單元第三個主課題《豐富多彩的電視節(jié)目》的第一課時。本課從電視與人們之間的關(guān)系這個角度，讓學(xué)生體會看電視的利與弊，從而學(xué)會科學(xué)、合理的看電視�；�于課程目標與四下學(xué)生的實際情況，我是這樣設(shè)計和實施我的教學(xué)的。

　　(一)教學(xué)目標

　　《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程�！敦S富多彩的電視節(jié)目》這一課集生活性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目主持人為切入點，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。這節(jié)課，我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認識的主體，學(xué)習(xí)的主人。

　　根據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我將本課的目標定為以下四個：

　　1、體會電視與人們生活的關(guān)系，了解電視傳媒的特點。

　　2、能正確對待看電視的利弊，面對因電視引起的家庭矛盾時，應(yīng)當(dāng)如何正確解決。

　　3、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理的收看電視節(jié)目。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。

　　(二)教學(xué)重、難點

　　針對學(xué)生在家里因為看電視和父母產(chǎn)生矛盾這一社會現(xiàn)狀，我把此節(jié)課的教學(xué)重點定為體會電視與人們生活的關(guān)系，正確對待電視帶來的家庭矛盾。為了能使學(xué)生科學(xué)、合理的收看電視節(jié)目，我把教學(xué)難點定為讓學(xué)生正確對待看電視的利與弊。

　　(三)教學(xué)方法

　　本節(jié)課貼近學(xué)生的生活實際，在解決如何正確對待電視帶來的家庭矛盾這個教學(xué)重點時，我采用討論交流的方式來解決，一個同學(xué)提出發(fā)生在自己身邊的矛盾以后，大家各抒已見，共同幫助解決。在讓學(xué)生正確認識看電視的利與弊時，我則用召開辯論會的方式，雙方唇槍舌戰(zhàn)，據(jù)理力爭，由此突破難點。為了使學(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理的收看電視節(jié)目，我引導(dǎo)大家集思廣益，提出“金點子”，“點子”一經(jīng)采用，便發(fā)、給一個智慧星以示鼓勵。這樣很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，師生共同攻破電視帶給我們的弊端。

　　(四)教學(xué)準備

　　本節(jié)課以學(xué)生的家庭生活為依托，在課前不需要準備太多的東西。為了讓學(xué)生深刻的了解電視帶給我們的利與弊，也為了使辯論時氣氛激烈些，我布置了學(xué)生收集關(guān)于看電視的好與壞的資料，現(xiàn)在看來，學(xué)生完成的很好，資料充分，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

　　(五)教學(xué)過程

　　本節(jié)課我共設(shè)計了“激情導(dǎo)入，引出新課” “電視風(fēng)波，明確問題”“結(jié)合實際、解決問題”“開展辯論，認清利弊”“征集合理看電視的“金點子”“派送禮物，明確真理”這樣六個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1、激情導(dǎo)入，引入新課

　　教學(xué)伊始，我利用課件出示幾個主持人的照片，這些都是學(xué)生張口既來的人物，一下子吸引了學(xué)生，由此提出問題“你平時最喜歡什么電視節(jié)目，為什么?”學(xué)生容易回答，就此引入課題。

　　2、電視風(fēng)波，明確問題

　　此環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一定的情境，以主人公“小明“家里的實際情況為主線，適時提問“你能給小明出個主意嗎”“你想對小明說些什么”讓學(xué)生融入情境，參與情境，解決情境，由此明白當(dāng)與家人因為看電視產(chǎn)生矛盾時要學(xué)會和家人商量、協(xié)調(diào)。

　　3、結(jié)合實際、解決問題

　　在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，回到同學(xué)自己的身上，“你的家里有沒有因為看電視產(chǎn)生矛盾的情況，你是怎么處理的?”學(xué)生講起自己的故事更是頭頭是道，給學(xué)生表達的空間。接著提問“你的家人支持你看電視嗎?他們是怎么說的?”由此導(dǎo)入看電視的利與弊。

　　4、開展辯論，認清利弊

　　這是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，采用辯論會的方式，可以使學(xué)生積極參與，明辨是非。首先學(xué)生自成兩派，結(jié)合課前準備的資料和切身感受在一起討論交流，雙方選出小辯手進行辯論，最后老師宣布比賽結(jié)果，并強調(diào)“任何事物都有的它的利弊面，看電視有利有弊，關(guān)鍵在于怎樣讓利大于弊”。

　　5、“征集合理看電視的“金點子”

　　基于老師關(guān)于辯論的小結(jié)，調(diào)動大家出主意，想辦法，提合理化建議，共同攻破電視帶給我們的弊端，學(xué)會科學(xué)合理的收看電視節(jié)目。最后以專家的建議做小結(jié)，具有權(quán)威性，令人信服。

　　6、“派送禮物，明確真理”

　　最后老師出示送給大家的“三字經(jīng)”，再一次明確道理，升華主題，結(jié)束教學(xué)。

　　(六)教學(xué)理念

　　在整堂課的教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充當(dāng)好課堂上的配角，讓學(xué)生在一種寬松明朗、平等開放的環(huán)境中自主地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，“辯論會”是本堂課的高潮部分，學(xué)生積極的爭辯，營造出了一種具有感染性、催人上進的教育氛圍，對學(xué)生把敏銳思維與深刻道理有機結(jié)合到一起，起到了推波助瀾的作用。情理交融中，突破了本課的難點，有效地落實了本課的教學(xué)目標