2010年教師資格小學(xué)思品說(shuō)課稿：鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

　　[課堂活動(dòng)]

　　課前三分鐘：播放閩南童謠。

　　一、 知鄉(xiāng)音，識(shí)鄉(xiāng)情。

　　1、師導(dǎo)語(yǔ)：課前播放的閩南童謠，有的同學(xué)能跟著念出來(lái)，有的卻聽都聽不懂。為什么呢?

　　2、生談后了解：每個(gè)家鄉(xiāng)都有一些有別于其他地方的音樂(lè)。(出示“鄉(xiāng)音”)

　　3、放幾段不同地區(qū)的民間音樂(lè)或歌曲。

　　(1)《賽馬》(馬頭琴曲)

　　(2)《大阪城的姑娘》

　　(3)《阿里山的姑娘》(音樂(lè))

　　(4)《天黑黑》

　　4、學(xué)生邊聽邊辨析，說(shuō)出哪段是自己家鄉(xiāng)的音樂(lè)，哪些是其他地方的音樂(lè)，并說(shuō)出地方名或者民族名。

　　5、問(wèn)題設(shè)計(jì)：你是怎么聽出來(lái)的呢?歌聲中有什么特質(zhì)讓你能分辨出來(lái)?

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民間音樂(lè)可以表現(xiàn)當(dāng)?shù)厝说男愿�、思想或生活情趣�?

　　6、出示課題 “鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”。

　　二、聽鄉(xiāng)音，感鄉(xiāng)情

　　1、小組合作交流：將前期作業(yè)中調(diào)查到的資料在小組中交流，選取材料最豐富的來(lái)展示。

　　2、按類別展示。

　　(1)民間歌曲：如《愛(ài)拼才會(huì)贏》《天黑黑》《丟丟銅》(請(qǐng)會(huì)唱的唱一小段)

　　思考：臺(tái)灣人也會(huì)唱我們的民間歌曲。這說(shuō)明了什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受：“鄉(xiāng)音”是海峽兩岸隔不斷、割不斷的情緣。)

　　補(bǔ)充介紹“深滬褒歌”“唆羅蓮”等。

　　(2)民間戲�。耗弦�、布袋戲、提線木偶……(圖片展示或現(xiàn)場(chǎng)展示)

　　思考：在奧運(yùn)會(huì)開幕式上，我們可以看到提線木偶的身影。今年10月1日，南音(泉州弦管)正式入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。對(duì)于這個(gè)消息，你有什么看法呢?

　　(引導(dǎo)學(xué)生感受：我們的民間藝術(shù)不僅是民族的，家鄉(xiāng)的，也是世界的。)

　　(3)民間舞蹈：拍胸舞(視頻觀賞，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)男同學(xué)學(xué)幾個(gè)動(dòng)作)

　　思考：這樣的動(dòng)作表現(xiàn)了晉江人什么樣的性格呢?(引導(dǎo)學(xué)生感受，這段民間舞蹈展示的是晉江人剛強(qiáng)、拼搏的精神風(fēng)貌。)

　　(4)傳統(tǒng)手工藝品：燈謎、紙人等。(欣賞。)

　　3、現(xiàn)場(chǎng)猜燈謎，鞏固內(nèi)化——猜晉江地方藝術(shù)名稱。

　　如：【謎面】 今天植樹，明日成林 [打一晉江地方劇種] 【謎底】·木偶

　　三、唱鄉(xiāng)音，表鄉(xiāng)情：

　　1、師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們聆聽了家鄉(xiāng)動(dòng)人的鄉(xiāng)音，感受了家鄉(xiāng)人勤勞、團(tuán)結(jié)、拼搏的精神風(fēng)貌。你想說(shuō)些什么嗎?

　　2、全班齊唱歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》

　　[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

　　這份評(píng)價(jià)表，從前期作業(yè)到課堂表現(xiàn)，從知識(shí)能力到情感態(tài)度價(jià)值觀，將比較全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，尤其關(guān)注過(guò)程中是否參與以及參與的程度。評(píng)價(jià)的方式，我將采用自評(píng)和同桌評(píng)價(jià)的方式，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思中互相促進(jìn)。

　　總之，品德與社會(huì)的活動(dòng)是以學(xué)生生活(包括學(xué)生認(rèn)知中的社會(huì))為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)的，所以我們重視學(xué)情分析，重視前期學(xué)習(xí)，重視課堂上學(xué)生的體驗(yàn)及價(jià)值觀的引導(dǎo)，重視活動(dòng)后學(xué)生的自我反思、自我勉勵(lì)。我相信動(dòng)人的鄉(xiāng)音，濃濃的鄉(xiāng)情涌動(dòng)在品社課堂中，必將匯成一股余音繞梁的心靈之聲。