2010年教師資格小學(xué)思品說課：遇到火災(zāi)怎么辦

品德與社會(huì)《遇到火災(zāi)怎么辦》說課稿

　　各位評(píng)委老師：

　　大家好!

　　今天，我說課的內(nèi)容是《遇到火災(zāi)怎么辦》，我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　《遇到火災(zāi)怎么辦》是山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《安全的生活》主題二《從119談起》的第二個(gè)主題活動(dòng)。

　　教材首先展現(xiàn)的是幾位小學(xué)生在討論：遇到火災(zāi)怎么辦?直接切入主題。遇到火災(zāi)后，首先要報(bào)火警，教材利用“資料卡”的形式，對(duì)怎樣報(bào)警給與了詳細(xì)說明。但是有時(shí)候在特殊的情況下不能及時(shí)報(bào)火警，但又被困在房屋里該怎么辦?這就需要小學(xué)生掌握一些自護(hù)自救的方法。教材詳細(xì)介紹了怎樣進(jìn)行自護(hù)自救，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了范例�；饒�(chǎng)逃生的方法還有很多，教材最后留給師生拓展的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多種途徑查找相關(guān)資料予以補(bǔ)充。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生了解、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)要求》教科書設(shè)計(jì)意圖及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本主題活動(dòng)目標(biāo)為：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感。

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)，使他們能具體問題具體分析。

　　2、初步形成自護(hù)自救能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自護(hù)自救方法，會(huì)報(bào)警。

　　三、說教學(xué)方法

　　“興趣是步入創(chuàng)造大門的臺(tái)階�！北竟�(jié)課中，我主要采用交流、現(xiàn)場(chǎng)模擬、演示、角色扮演等方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)，使學(xué)生掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自護(hù)自救的方法，會(huì)報(bào)火警，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和樂觀向上的態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感。

　　四、說方法指導(dǎo)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要以探究學(xué)習(xí)，問題解決式學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，分析問題解決問題的能力以及合作交流的能力。

　　五、說教學(xué)過程

　　本課常識(shí)性的知識(shí)比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離，如果上的成功，會(huì)對(duì)學(xué)生的健康與發(fā)展起到指導(dǎo)作用。如果處理不當(dāng)，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實(shí)際的指導(dǎo)意義。我將較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場(chǎng)化。

　　本課分四步來進(jìn)行教學(xué)

　　第一步：導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無情

　　從聽一聽消防車叫聲開始，播放觀看火災(zāi)錄像，大火中，人們紛紛選擇跳樓逃生，以及火災(zāi)發(fā)生后的各種廢墟，人們傷心欲絕的場(chǎng)景。請(qǐng)同學(xué)們談一談，你從中看到了什么?有什么感受?導(dǎo)入新課《遇到火災(zāi)怎么辦》

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過聽消防車叫聲到觀看火災(zāi)中人們逃生的場(chǎng)景再到廢墟旁傷心欲絕的人們，通過一幕幕觸目驚心的畫面，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)起學(xué)生“我們要學(xué)習(xí)正確的逃生知識(shí)的欲望。]

　　第二步：模擬演練，學(xué)習(xí)自救

　　1、 首先創(chuàng)設(shè)情境：

　　同學(xué)們喜歡到哪里購(gòu)物，老師也很喜歡逛超市，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師到超市看看吧。出示課件(超市錄像：這是某超市，位于郭店十字路口往東50米路南。前來購(gòu)物的人可真多，有的在二樓服裝，有的在三樓鞋城，有的在一樓結(jié)帳，有的在門口存物。)

　　同學(xué)們!超市二樓服裝部因電線短路發(fā)生火災(zāi)，哪個(gè)位置的人會(huì)最先跑出火場(chǎng)，，他接下來該怎么做?

　　2、現(xiàn)場(chǎng)表演、模擬撥打119。

　　常言說的好：報(bào)警早，損失小。讓我們趕快撥打119。

　　請(qǐng)一位同學(xué)與老師配合，模擬撥打119，通過師生示范，明白報(bào)火警的幾個(gè)要點(diǎn)。

　　學(xué)生小組練習(xí)，教師選擇一組匯報(bào)，前后對(duì)比，討論評(píng)價(jià)。

　　3、 模擬火場(chǎng)逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。

　　A假如，現(xiàn)在我們正在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們來模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生，大家跑到教學(xué)樓前的空地上。

　　(煙霧起，警報(bào)響：著火啦，大家快逃呀!)[小學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 網(wǎng)-WWW.xxJxsJ.cn-更多思品說課]

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在自己的真實(shí)生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在缺少現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的情況下，模擬活動(dòng)是一個(gè)合適的連接點(diǎn)。在警報(bào)聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學(xué)生紛紛沖出教室，在突然而至的緊張氣氛中，學(xué)生的反應(yīng)是真實(shí)的，暴露的問題也是真實(shí)的。這樣的體驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。]

　　B交流感受，發(fā)現(xiàn)問題

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說剛才怎么做的?發(fā)現(xiàn)問題。