2010年教師資格考試小學(xué)教育心理考綱第十二章

第十二章 教學(xué)設(shè)計

第一節(jié) 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

　　一、教學(xué)目標(biāo)及其意義

　　教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)的分類

　　布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

　　(一)認知目標(biāo)

　　認知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次，形成由低到高的階梯。

　　(二)情感目標(biāo)

　　情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度而分為五個等級。

　　1.接受

　　2.反應(yīng)

　　3.形成價值觀念

　　4.組織價值觀念系統(tǒng)

　　5.價值體系個性化

　　(三)動作技能目標(biāo)

　　動作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動作技能方面所應(yīng)達到的目標(biāo)，包括如下目標(biāo)。

　　1.知覺

　　2.模仿

　　3.操作

　　4.準確

　　5.連貫

　　6.習(xí)慣化

　　三、教學(xué)目標(biāo)的表述

　　(一)行為目標(biāo)

　　行為目標(biāo)是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。行為目標(biāo)的陳述具備三個要素：①具體目標(biāo)，②產(chǎn)生條件，③行為標(biāo)準。

　　(二)心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)

　　四、任務(wù)分析

　　任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。