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2010年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)考綱第十五章

第 1 頁：第一節(jié)教師的心理特征與職業(yè)成就的關(guān)系
第 2 頁：第二節(jié)專家型教師與新教師的比較研究

第十五章教師心理

第一節(jié)教師的心理特征與職業(yè)成就的關(guān)系

　　一、教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系

　　(一)教師的認(rèn)知特征與職業(yè)成就之間的關(guān)系

　　教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思維的條理性、邏輯性以及口頭表達(dá)能力和組織教學(xué)活動的能力。

　　(二)教師的人格特征與其職業(yè)成就之間的關(guān)系

　　研究材料表明，在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;一是教師富于激勵和想像的傾向性。

　　二、教師的期望對學(xué)生的影響的實(shí)驗(yàn)研究

　　羅森塔爾把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱做皮格馬利翁效應(yīng)，也有人將之稱為羅森塔爾效應(yīng)。

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首都師范大學(xué)副教授，碩導(dǎo)，博士。長期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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