2010中學教育理論教育學知識名師同步陪練(1)

第一章 教育與教育學

　　一、教育的基本構成要素

　　教育是一個復雜的社會現(xiàn)象，構成教育活動的基本要素包括：教育者、受教育者和教育措施。其中，教育者是教育活動的主導因素。

　　二、教育學與教育方針政策、教育實踐經驗的關系

　　(一)教育學不等于教育方針政策

　　教育學不等于教育方針政策。過去有一個時期曾把教育學編成教育方針政策的解釋、宣傳用書，把科學和政策看作一樣的東西;更有甚者，視科學為政策的“仆人”，這是不對的。教育學是一種科學研究活動和科學理論，是客觀的，是對客觀規(guī)律的揭示。而教育方針政策是主觀制定的，是一定的階級、集團為了教育上的利益而制定的。兩者可能一致，也可能不一致。所以，兩者不能等同。當然，兩者也有聯(lián)系，這主要表現(xiàn)在教育方針政策的制定不僅要考慮一定階級、集團的利益和價值取向，而且要考慮教育學所闡述的教育科學理論，這樣，方針政策的貫徹落實才是比較可行的。因此，教育學也要圍繞教育方針政策提出的問題、課題，開展科學的研究和探討，提出可供參考的意見。

　　(二)教育學不等于教育實踐經驗

　　教育學源于教育實踐經驗，又高于教育實踐經驗。它是運用理性的思考對實踐經驗進行分析研究，找出成功經驗和失敗教訓背后的客觀規(guī)律，總結上升成科學理論的。教育實踐經驗是學習、研究、發(fā)展教育學的基礎之一。

　　名師同步陪練

　　一、單項選擇題

　　1.“活到老，學到老”是現(xiàn)代教育( )特點的要求。

　　A. 大眾性

　　B. 公平性

　　C. 終身性

　　D. 未來性

　　【答案】C

　　2.“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國( )的教育內容。

　　A. 現(xiàn)代社會

　　B. 奴隸社會

　　C. 原始社會

　　D. 封建社會

　　【答案】B

　　【解析】“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國西周時期的教育內容，因而是奴隸社會。

　　二、填空題

　　1.捷克教育家夸美紐斯于1632年出版的《 》，被認為是近代最早的一部教育學專著。

　　名師同步陪練參考答案

　　【答案】大教學論

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