2010教師資格初中思品說課：財(cái)富來自智慧和開拓

財(cái)富基于勤勞 財(cái)富來自智慧和開拓

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　勤勞、智慧、開拓創(chuàng)新歷來就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義小康社會(huì)，學(xué)生也懂得了財(cái)富對(duì)于人民生活的重大意義。但是，作為現(xiàn)代中學(xué)生受到了不同價(jià)值觀的影響，他們中有的人追求不勞而獲、一夜暴富，養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)。在他們價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)新課改的要求，組織學(xué)生討論辯論，充分發(fā)揮學(xué)生的探究、合作等主體作用，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過活動(dòng)讓學(xué)生知道財(cái)富的三大主要來源就是勤勞、智慧、開拓和科技。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)家致富的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹立正確的財(cái)富觀、價(jià)值觀。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，歸納整理和綜合分析問題、解決問題的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白勞動(dòng)是一切財(cái)富的基礎(chǔ)，而智慧與開拓進(jìn)取也是創(chuàng)造財(cái)富必不可少的條件，從而樹立正確的勞動(dòng)觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：財(cái)富的三大來源。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生摒棄好逸惡勞的惡習(xí)，培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣和開拓進(jìn)取的精神。

　　【教學(xué)手段】

　　多媒體。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、討論辯論法、情景教學(xué)法、明理導(dǎo)行法等。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　『導(dǎo)入新課』

　　教師：民間有句諺語(yǔ)：“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的�！睆倪@句話中我們可以感受到金錢的重要。生活當(dāng)中，金錢到底有什么作用呢?

　　學(xué)生：生活離不開金錢，衣食住行沒有一樣離得開錢，我們能上學(xué)也需要錢。而且有錢也可以幫助一些需要幫助的人。

　　教師：你想不想做個(gè)有錢人?你認(rèn)為獲取財(cái)富的途徑都有哪些?

　　學(xué)生1：我當(dāng)然想成為有錢人了，我覺得靠勤勞的雙手可以獲取財(cái)富。

　　學(xué)生2：我認(rèn)為光勤勞還不夠，還要善于動(dòng)腦筋，有智慧地獲取財(cái)富。

　　學(xué)生3：我認(rèn)為還要掌握一定技能、知識(shí)。當(dāng)然機(jī)遇也很重要。

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　　教師：同學(xué)們說得都很有道理。獲取財(cái)富的途徑多種多樣，我們今天就一起來探討這個(gè)問題。

　　板書：第五課 財(cái)富之源

　　『講述新課』

　　……………………………活動(dòng)一(暢所欲言)………………………………

　　教師：現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了股票熱、基金熱，不少人拿出自己積攢多年的錢用來投資股票、基金。他們認(rèn)為機(jī)遇是獲取財(cái)富的源泉，現(xiàn)在的機(jī)會(huì)好，一定要把握機(jī)遇獲取財(cái)富。但是也有一些同學(xué)認(rèn)為，勤勞才是獲取財(cái)富的源泉。究竟哪種說法對(duì)呢?你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)呢?

　　辯論：正方：勤勞是獲取財(cái)富的根本源泉

　　反方：機(jī)遇是獲取財(cái)富的根本源泉

　　學(xué)生1：我認(rèn)為勤勞是獲取財(cái)富的根本源泉。勤勞是中華民族的美德，我們的祖祖輩輩就是靠著勤勞和智慧，創(chuàng)造了五千年的文明，使中華民族代代相傳。勤勞是人們獲取美滿生活的必由之路。

　　學(xué)生2：我贊成反方觀點(diǎn)。我認(rèn)為勞動(dòng)不可少，但是機(jī)遇才是獲取財(cái)富的根本源泉。光靠勞動(dòng)，沒有黨的好政策、沒有社會(huì)主義好環(huán)境、沒有機(jī)遇，也是無法獲取財(cái)富的。

　　學(xué)生3：我認(rèn)為勤勞是獲取財(cái)富的根本源泉。無論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在和平時(shí)期，無論是在自然災(zāi)害時(shí)期，還是在困難時(shí)期，我們都是憑借著人民的辛勤勞動(dòng)戰(zhàn)勝一切困難，走向成功。

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　　(教師總結(jié)學(xué)生辯論表現(xiàn)略)

　　教師：財(cái)富的獲取需要機(jī)遇，但是辛勤的勞動(dòng)才是財(cái)富獲取的基礎(chǔ)。要想獲取財(cái)富，就得付出艱辛的勞動(dòng)。因?yàn)椤耙环指�耘，一分收獲”。

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