2010年教師資格初中思品說課稿：走向小康

第四課 走向小康

　　一、設計思路

　　本課的兩個主題是“感受小康”和“解讀小康”。首先通過多種手段，引導學生解讀歷史上的小康理想和現(xiàn)代意義上小康的概念，進而認識到我們下一步全面小康的奮斗目標，感受全面建設小康社會的重要現(xiàn)實意義。

　　二、教學設計

　　【教學目標】

　　知識目標：了解小康的標準;認識“全面小康”的發(fā)展目標。

　　能力目標：對小康問題形成全面的認識;學會用本質論、全面的、發(fā)展的和辯證的觀點看問題。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學生對美好生活的向往、對祖國的熱愛、對黨和政府的信任之情。

　　【教學重點】

　　教學重點：小康標準;理解全面小康的目標;展望全面建設小康社會的宏偉藍圖。

　　【教學手段】

　　多媒體。

　　【課前準備】

　　布置學生收集、查找有關中華文明的資料。

　　【教學方法】

　　學生自主探究活動和教師點撥指導相結合，采取情境教學法、活動法等。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　『導入新課』

　　教師：咱們在課前給同學們布置了一個任務，就是請大家對自己家庭在衣食住行方面近20年來的變化進行調查，現(xiàn)在同學們以小組為單位展示自己的調查結果。

　　(學生分小組展示材料、自由討論)

　　教師：現(xiàn)在請各小組代表來說說自己家衣食住行的變化。

　　學生1：以前，老百姓的“衣”是色彩單一的土布衫、老棉襖，歲月是在“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”中捱過的�，F(xiàn)在，四季衣衫不但件件新，而且越來越講究質地、面料、品牌和時尚。

　　學生2：在飲食上，以前追求吃飽，現(xiàn)在人們吃的花樣多，食譜也越來越精細和科學，越來越注重飲食的營養(yǎng)搭配。

　　學生3：居住條件方面，以前幾代人擁擠在一套住房里，現(xiàn)在更注重小區(qū)的環(huán)境、綠化指數(shù)以及房屋的結構、建筑風格等。

　　學生4：以前出外很不方便，家庭條件好點的就是有輛自行車;現(xiàn)在，公交車、出租車隨處可見，私家車進入尋常百姓家。

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