2010年河北省教師資格考試教育學(xué)考點(diǎn)：第六章

　　論述題

　　1、 當(dāng)前在學(xué)校教育教學(xué)活動中，應(yīng)從哪幾方面著手建立良好的師生關(guān)系?

　　答：(一)樹立新型的師生觀。

　　(二)了解、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。

　　(三)主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。

　　(四)熱愛尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。

　　首先，用平等的、朋友式的態(tài)度教育學(xué)生。其次，尊重學(xué)生，還要表現(xiàn)在尊重學(xué)生對教師的意見和批評上。再次，尊重學(xué)生，更重要的是要尊重學(xué)生的人格和自尊心。最后，還要求教師對學(xué)生一視同仁，決不偏愛。

　　(五)嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　(六)建立教師威信。

　　教師威信的樹立，受四種因素制約：教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能;教師的人格魅力;教師善于同學(xué)生交往的能力;教師對評價手段的使用

　　2、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)?

　　答：(一)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)：1、熱愛教育事業(yè)，現(xiàn)身教育事業(yè)。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。3熱愛教師集體，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、嚴(yán)以律己，為人師表。首先，教師要注重儀表大方，語言得體，舉止文明。其次，教師要以身作則，為人師表。

　　(二)教師的知識素養(yǎng)1、精深的學(xué)科知識。(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能。(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識。(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)。(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。2、廣博的文化知識。3、寬厚的教育學(xué)、心理學(xué)、管理科學(xué)知識。4、先進(jìn)的教育理念。

　　(三)教師的能力素養(yǎng)1、教學(xué)設(shè)計(jì)能力。2、說課能力。3、課堂教學(xué)能力：(1)教師課堂教學(xué)的思維能力：思維的準(zhǔn)確性、思維的條理性、思維的概括性、思維的發(fā)散性、思維的變通性、思維的獨(dú)創(chuàng)性。(2)教師課堂教學(xué)的表達(dá)能力：較強(qiáng)的口頭語言表達(dá)能力，較強(qiáng)的文字表達(dá)及板書能力，較強(qiáng)的身體語言表達(dá)能力，善于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)媒體的能力。(3)教師課堂教學(xué)的組織管理能力。4、教學(xué)評價能力。5、研究能力。

　　(四)教師的人格特征。教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。1、教師優(yōu)良的個性品質(zhì)。2、教師不良的個性品質(zhì)。

　　3、 運(yùn)用教育學(xué)原理分析“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)”。

　　答：在學(xué)校里，教師是示范者的角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。他不僅以科學(xué)的教育方法塑造學(xué)生，還以自己的言行影響、感化學(xué)生。教師的學(xué)識、各種觀念、為人處事的態(tài)度都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。捷克教育家夸美紐斯曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論、行為為人處事的態(tài)度會對學(xué)生起到耳濡目染、潛移默化的作用。

　　教師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求教師嚴(yán)以律己，為人師表。首先，教師要注重儀表大方，語言得體，舉止文明。教師良好形象會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。它涉及教師的語言、衣著、服飾、儀表、姿態(tài)、氣質(zhì)等方面，反映教師的整體形象。教師語言應(yīng)準(zhǔn)確、形象、生動、文明，避免語言不當(dāng)，切忌粗魯、尖酸、刻薄。教師在社交活動和學(xué)校生活中要做到自尊自愛、自強(qiáng)自信、友善寬容，言行應(yīng)當(dāng)避免魯莽粗暴和粗俗猥瑣。舉止應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重優(yōu)雅而不失小節(jié)，給學(xué)生以嚴(yán)肅、穩(wěn)重、親切的精神感染力。教師儀表要求莊重、整潔、自然、大方，著裝要得體，注意教師的職業(yè)特點(diǎn)，不追新獵奇，色彩搭配要協(xié)調(diào)、和諧，裝飾要大方、典雅，不宜濃艷、華麗，以免分散學(xué)生注意力或誤導(dǎo)學(xué)生。

　　其次，教師要以身作則，為人師表。教師勞動的主要特點(diǎn)是言傳身教，示范性很強(qiáng)。孟子主張教師應(yīng)品行高尚，以身垂范，以自己的人格力量去感染和影響學(xué)生。青少年學(xué)生的模仿性和可塑形是很強(qiáng)的。教師的政治思想、道德品質(zhì)、性格、感情、意志和愛好，教師的一言一行、一舉一動、工作態(tài)度、待人接物、文化素養(yǎng)、治學(xué)精神，都會在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生積極的或消極的影響，有的甚至?xí)�影響他們一輩子。真可謂“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)�！�

　　4、 新學(xué)期開學(xué)的時候，經(jīng)常聽到送孩子的家長對老師這樣說：“我把孩子交給你了，請你嚴(yán)加管教，孩子不聽話，要打要罵隨你便”。請用所學(xué)教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

　　答：在對學(xué)生的教育上家庭與學(xué)校要結(jié)合，教師與家長要溝通。違背了教師與學(xué)生在教育教學(xué)上是教和學(xué)的關(guān)系，人格上是民主平等的關(guān)系，道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系，心理上是相容關(guān)系。

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