2011教師資格幼兒中班藝術(shù)說課：迷路的小花鴨

　　適合班級：中班

　　1. 活動名稱：迷路的小花鴨

　　設(shè)計思路：

　　1、離園時旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育老師領(lǐng)回來。

　　2、我班幼兒有了一定的情感體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力，能夠通過音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感，所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷，從而自覺遵守規(guī)則，懂得不隨意離開成人，并獲得有益的音樂經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會運(yùn)用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

　　2、 能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

　　3、 學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

　　4、 懂得不隨意離開成人。

　　活動準(zhǔn)備：1

　　1、 關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。

　　2、 活動前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1) 出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。

　　(2) 出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。

　　(3) 以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

　　組織形式：集體

　　活動過程;

　　1、 出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導(dǎo)幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

　　2、 學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

　　提示：

　　(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

　　(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

　　(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

　　3、 用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。

　　4、 請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

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