2011教師資格幼兒中班藝術(shù)說課：逛逛方塔園

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近，我班正在開展“我愛家鄉(xiāng)”的探索活動，孩子們興趣極高，還游覽了松江的許多好玩的地方。隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇了《逛逛方塔園》這節(jié)課，以此來鞏固幼兒音樂技能及對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　目標(biāo)：

　　1、 通過再現(xiàn)“方塔園”的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。

　　準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過“方塔園”、事先準(zhǔn)備的錄象

　　過程：

　　一、 律動——“開汽車”

　　教師：今天天氣真好，我們一起開車去秋游吧，看看美麗的松江，小小駕駛員準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師：什么車開來了?(教師做開轎車狀)

　　你還開了什么車子?(做摩托車狀)

　　外地的小朋友也要來松江玩，可以坐什么車子來呢?(提示：做

　　開火車狀)

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)開汽車的動作，啟發(fā)他們想象駕駛旅轎車、摩托車、火車的不同姿勢。

　　要求：第一段開轎車，第二段開摩托車，第三段找個(gè)好朋友一起開火車。

　　二、 創(chuàng)編歌曲——逛逛方塔園

　　1、 復(fù)習(xí)歌曲《逛逛方塔園》

　　教師：看看，我們到了哪里了?(方塔園的圖片)

　　呀!美麗的方塔園，我們一起去逛逛吧!(幼兒唱一遍)

　　教師提要求：方塔園在我們松江，我們很驕傲的。

　　唱起歌來應(yīng)該很高興很自豪的。我還有個(gè)小建議，唱第一遍

　　“你也來我也來逛逛方塔園”的時(shí)候，可以唱的輕輕的短短

　　的，這樣會更好聽，我們來試試好嗎?(幼兒唱第二遍)

　　2、 講述逛方塔園的所見所聞

　　A、觀看逛方塔園錄象1

　　教師：方塔公園里好玩的地方可真多，我們在逛方塔園時(shí)看到了什么?玩了什么?教師：誰來講講?

　　幼兒用自由講述。

　　B、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞

　　教師：那么多好玩的地方啊!再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

　　繼續(xù)觀看錄象2

　　教師：方塔園里真熱鬧，我呀越看越高興，(打節(jié)奏的講述)你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎?

　　例句：方塔公園真好玩 風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快 小魚小魚游啊游 孔雀孔雀真美麗 轎子轎子真舒服 劃船劃船真快樂 節(jié)奏類型：X . X X X | X X X |

　　方 塔公園真 好玩

　　3、 創(chuàng)編歌曲：方塔公園真好玩

　　A、個(gè)別創(chuàng)編

　　教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽?

　　教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的?(教師示范表演)

　　教師：我們一起來試試!(小朋友跟著教師唱一遍)

　　教師：誰也想來試試?(請兩名幼兒)

　　教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?

　　教師：你想唱什么?告訴小朋友們。 我們和他一起來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒)

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