2011教師資格幼兒中班科學(xué)說課：比較高矮

　　比較高矮說課稿

　　設(shè)計(jì)思想：

　　設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是：如何在教學(xué)中，把給幼兒知識(shí)和發(fā)展其智力兩個(gè)要求同時(shí)加以體現(xiàn)。中班幼兒認(rèn)識(shí)高矮在知識(shí)方面要求掌握三點(diǎn)：①掌握高矮的概念并能運(yùn)用;②學(xué)會(huì)一些比較高矮的方法;③知道高矮的相對(duì)關(guān)系。對(duì)思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過程中，使其與知識(shí)學(xué)習(xí)相輔相成。

　　說教學(xué)目的：

　　1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

　　難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　說教學(xué)過程：

　　我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，課一開始我就出示由于生活習(xí)慣不同，長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，沒有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)的方法，然后是教師講解。這樣既可訓(xùn)練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認(rèn)識(shí)高矮。接著是提供各種實(shí)物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，同時(shí)還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實(shí)物，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學(xué)知識(shí)，又可訓(xùn)練幼兒思想的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，這對(duì)幼兒比較差別細(xì)微的物體很有作用。首先我設(shè)立一個(gè)假情景造成幼兒的錯(cuò)覺，然后再揭開謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對(duì)問題的理解也更深刻，接著再提供圖例，讓幼兒運(yùn)用前面所學(xué)的道理和過去掌握的知識(shí)比較，判斷物體的高矮。在課堂中又學(xué)又用，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和思維的積極性。

　　第三部分主要告訴幼兒一點(diǎn)有關(guān)高矮的相對(duì)關(guān)系。教學(xué)中設(shè)計(jì)的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫三棵樹，是對(duì)幼兒整堂課掌握情況的一個(gè)衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度，說明幼兒已掌握，反之則沒有完全掌握。

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