2011年河南中學教育心理學知識精要快速學習(8)

第八章 學習策略

第一節(jié)　學習策略概述

　　1、定義：學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案.

　　2、特征：

　�、偈菍W習者為了完成學習目標而積極主動地使用的

　�、谑怯行�學習所需的

　�、凼怯嘘P學習過程的

　�、苁菍W習者制定的學習計劃,有規(guī)則和技能構成

　　3、分類： 認知策略、元認知策略、資源管理策略

第二節(jié)　典型的學習策略

　　一、認知策略

　　(一)復述策略

　　1、定義：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

　　2、常用的幾種方法：

　　①利用隨意識記和有意識記;

　�、谂懦�相互干擾;

　�、壅�體識記和分段識記;

　　④多種感官參與;

　�、輳土曅问蕉鄻踊�;

　�、蕻嬀�。

　　(二)精細加工策略

　　1、定義：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略.

　　2、常用策略：

　�、儆洃浶g(位置記憶法、縮減和編歌決、諧音聯(lián)想 法、關鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想);

　�、谧龉P記; ③提問; ④生成性學習; ⑤利用背景知識，聯(lián)系實際.

　　(三)組織策略

　　1、定義：使整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系,形成新的知識結構.

　　2、常用策略：

　�、倭刑峋V;

　　②利用圖形(系統(tǒng)結構圖、流程圖、模式或模型圖、網絡關系圖);

　　③利用表格(一覽表、雙向表)。

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