2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)知識精要快速學(xué)習(xí)(8)

　　二、元認(rèn)知策略

　　(一)概念：

　　1、元認(rèn)知：是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，包括：對認(rèn)知過程的知識和觀念、對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。

　�、僭�認(rèn)知知識(知道做什么)：對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識。包括對人人作為學(xué)習(xí)的認(rèn)識、對任務(wù)的認(rèn)識、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識。

　�、谠�認(rèn)知控制(何時、如何做什么)：包括制定認(rèn)知計劃、監(jiān)視計劃的執(zhí)行以及對認(rèn)知過程的調(diào)整和修改。

　　2、常用策略： ①計劃策略、②監(jiān)視策略、③調(diào)節(jié)策略

　　三、資源管理策略

　　1、學(xué)習(xí)時間管理：統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間、高效利用最佳時間、靈活利用零碎時間

　　2、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置：注意調(diào)節(jié)自然條件，設(shè)計好學(xué)習(xí)的空間

　　3、學(xué)習(xí)努力和心境管理：自我激勵

　　4、學(xué)習(xí)工具的利用

　　5、社會性人力資源的利用

第三節(jié)　學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練

　　一、原則：

　�、僦黧w性原則、②內(nèi)化性原則、③特定性原則

　　④生成性原則、⑤有效的監(jiān)控、⑥個人自我效能感

　　二、方法：

　　1、指導(dǎo)教學(xué)模式 2、程序化訓(xùn)練模式 3、完形訓(xùn)練模式

　　4、交互式教學(xué)模式 5、合作學(xué)習(xí)模式

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