41.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論，(　　)，對自身的行為進行反思。

　　A.熱愛教育事業(yè)

　　B.認真?zhèn)湔n，認真上課

　　C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文

　　D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題

　　42.反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系不包括(　　)。

　　A.職業(yè)素養(yǎng)

　　B.了解學(xué)生，尊重學(xué)生

　　C.教學(xué)設(shè)計與實施

　　D.交流與反思

　　43.教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，即教育理論和(　　)。

　　A.教育成果

　　B.教育手段

　　C.教育思想

　　D.教育技巧

　　44.下列哪項不是時代對教育的要求?(　　)

　　A.培養(yǎng)高尚品德與聰明才干的新人

　　B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的新人

　　C.培養(yǎng)有鮮明個性、善于合作的新人

　　D.培養(yǎng)豐富的知識和較強的應(yīng)試能力的新人

　　45.下列哪項不是教師培養(yǎng)學(xué)生實施教學(xué)的出發(fā)點?(　　)

　　A.從學(xué)生個性特點出發(fā)

　　B.從學(xué)生認知特點出發(fā)

　　C.從學(xué)生特殊教育需求出發(fā)

　　D.從學(xué)生年齡特點出發(fā)

　　46.教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動性，(　　)、有見地地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識運用于實際，在學(xué)習(xí)過程中不斷實現(xiàn)自我超越。

　　A.主動

　　B.被動

　　C.散漫

　　D.自由

　　47.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與(　　)。

　　A.現(xiàn)實性

　　B.潛在性

　　C.可塑性

　　D.普遍性

　　48.學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的(　　)屬性的人。

　　A.自然

　　B.社會

　　C.實踐

　　D.現(xiàn)實

　　49.造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法是(　　)。

　　A.加強現(xiàn)代教育科學(xué)

　　B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　C.開展網(wǎng)絡(luò)教育

　　D.高等學(xué)校擴招

　　50.下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是(　　)。

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.正確的教育觀

　　C.一定的研究能力

　　D.豐富的教育理論知識

　　51.教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學(xué)生具有(　　)。

　　A.依賴性

　　B.向師性

　　C.背師性

　　D.示范性

　　52.教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的(　　)。

　　A.人格平等

　　B.自主發(fā)展

　　C.受教育

　　D.主導(dǎo)地位

　　53.(　　)的教育思想的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。

　　A.以人為本

　　B.終身教育

　　C.人的全面發(fā)展

　　D.素質(zhì)教育

　　54.(　　)是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。

　　A.教師間的關(guān)系

　　B.學(xué)生間的關(guān)系

　　C.師生關(guān)系

　　D.教師與家長的關(guān)系

　　55.培養(yǎng)學(xué)生的愛好和(　　)，是促進學(xué)生個性發(fā)展的重要方面，但不是個性發(fā)展的全部內(nèi)容。

　　A.愛心

　　B.素質(zhì)

　　C.特長

　　D.能力

　　56.下列哪項不是把學(xué)生看成是獨特的人的基本含義?(　　)

　　A.學(xué)生是完整的人

　　B.每個學(xué)生都有自身的獨特性

　　C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異

　　D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異

　　57.下列哪項不是教育為了學(xué)生的發(fā)展所應(yīng)該做的?(　　)

　　A.傳授知識

　　B.培養(yǎng)能力

　　C.學(xué)習(xí)評價

　　D.陶冶品德

　　58.學(xué)生是發(fā)展的人包含三層含義，下列選項中錯誤的是(　　)。

　　A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

　　B.學(xué)生自身是一張白紙

　　C.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/P>

　　D.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人

　　59.傳統(tǒng)教育中注入式、(　　)教學(xué)的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強加給學(xué)生，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。

　　A.傳授式

　　B.填鴨式

　　C.啟發(fā)式

　　D.引導(dǎo)式

　　60.下列哪種學(xué)生最需要教師的尊重?(　　)

　　A.智力發(fā)育遲緩的學(xué)生

　　B.學(xué)業(yè)成績中等的學(xué)生

　　C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生

　　D.活潑開朗的學(xué)生

　　61.能否自覺關(guān)注(　　)是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。

　　A.與家長的關(guān)系

　　B.生存

　　C.情境

　　D.學(xué)生

　　62.以下敘述錯誤的是(　　)。

　　A.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的

　　B.應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能

　　C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強化普及意識

　　D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

　　63.關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是(　　)的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

　　A.加涅

　　B.布魯納

　　C.班杜拉

　　D.烏申斯基

　　64.終身教育是(　　)。

　　A.古代教育的特點

　　B.中世紀教育的特點

　　C.近代教育的特點

　　D.現(xiàn)代教育的特點

　　65.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有(　　)。

　　A.情境性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.示范性

　　D.個別性

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