| 第 1 頁(yè)：經(jīng)典教案設(shè)計(jì)(一) |
| 第 2 頁(yè)：經(jīng)典教案設(shè)計(jì)(二) |
| 第 3 頁(yè)：典教案設(shè)計(jì)(三) |
經(jīng)典教案設(shè)計(jì)(二)
一、題目
《練習(xí)使用顯微鏡》教案設(shè)計(jì)
二、課型
實(shí)驗(yàn)課
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
能正確說(shuō)明顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)，能夠獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，觀察到清晰的物像;能夠解決在使用顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)
顯微鏡的使用方法;學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物像。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
顯微鏡、標(biāo)本、擦鏡紙、紗布、多媒體設(shè)備，正確使用顯微鏡的視頻。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
通過(guò)PPT展示圖片，讓學(xué)生觀察圖片上被放大百倍的、我們?nèi)庋蹮o(wú)法看到的形狀各異的細(xì)胞，進(jìn)而引出能讓我們觀察清楚細(xì)胞的具體形狀的工具——顯微鏡。
(二)小組合作
學(xué)生兩人一組，看書并對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡的歷史及各部分名稱。
(三)教師指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，敘述顯微鏡的發(fā)展史。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)桌上的顯微鏡、玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布等，并指導(dǎo)學(xué)生看書第37頁(yè)——取鏡和安放。強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。
(3)教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答指示部分的名稱。(教師利用課件，點(diǎn)擊即顯示各部分名稱)
(4)介紹三種觀察標(biāo)本(寫有“上”字的玻片，印有數(shù)字的透明紙，寫有數(shù)字的不透明紙)，讓學(xué)生邊看書自學(xué)邊操作顯微鏡進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)顯微鏡使用步驟，尤其是在物鏡下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎標(biāo)本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。
(四)提問(wèn)思考
教師：為什么視野中看到的物像是倒的?
學(xué)生討論：因?yàn)槲锵袷堑瓜瘛?/P>
教師：看到的物像究竟被放大了多少倍?
學(xué)生：放大倍數(shù)一目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。
教師：不透明紙上的數(shù)字為何看不清?
學(xué)生：光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。
(五)總結(jié)
播放正確使用顯微鏡的視頻，引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。
八、教學(xué)反思
上好本節(jié)課的關(guān)鍵是如何有效組織學(xué)生進(jìn)行探究和操作。顯微鏡的使用在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，所以在開始就要強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
相關(guān)推薦：
2016年上半年中小學(xué)教師資格面試預(yù)測(cè)試題匯總
| 面試常見問(wèn)題須知
2016年幼兒園中小學(xué)教師資格證面試考什么？
| 面試重點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
各地2016年教師資格考試成績(jī)查詢時(shí)間及入口 | 中小學(xué)教師資格合格標(biāo)準(zhǔn)
