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初中語(yǔ)文教師資格證面試教案
——《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教材分析
本文是毛澤東為悼念白求恩同志的逝世而寫(xiě)的一篇紀(jì)念文章。全文高度贊揚(yáng)了白求恩同志的高尚品德，號(hào)召全黨同志向他學(xué)習(xí)。
二.學(xué)情分析
課文的背景、文中所反映的白求恩的事跡，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)。學(xué)生在第三單元已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了默讀。
三.教學(xué)目標(biāo)
1. 圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，厘清課文的寫(xiě)作思路，把握段落之間的聯(lián)系。
2. 學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。
3.學(xué)習(xí)白求恩大夫的偉大品格。
四.教學(xué)重點(diǎn)
1.圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，厘清課文的寫(xiě)作思路，把握段落之間的聯(lián)系。
2.學(xué)習(xí)白求恩大夫的偉大品格。
五.教學(xué)難點(diǎn)
1.把握段落之間的聯(lián)系，理解文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
2.本文涉及的專有詞語(yǔ)較多，課文背景、白求恩事跡離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)。
六.教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)
查找有關(guān)白求恩大夫的小故事。問(wèn)問(wèn)祖輩、父輩對(duì)白求恩的認(rèn)知，了解這篇文章對(duì)他們產(chǎn)生的影響。
(二)介紹事跡，激發(fā)興趣
(三)朗讀課文，初步感知
(四)默讀課文，合作探究
1.默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出每段的關(guān)鍵語(yǔ)句，在每段結(jié)尾的空白處批注每段的要點(diǎn)。
2.這四段之間有什么內(nèi)在的邏輯關(guān)系?為什么要按照這個(gè)順序排列?(課文對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)是按照從世界革命大局到具體的工作態(tài)度，從品德到技藝的順序來(lái)表述的。)
3.第4段的語(yǔ)句被打亂了順序，請(qǐng)你尋找語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，把這些語(yǔ)句排列成一段連貫的話。
�、僖粋�(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，……一個(gè)有益于人民的人。
�、诂F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。
�、酆髞�(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。 ④我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。
�、菸覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。
�、蘅墒且�?yàn)槊�，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。
⑦對(duì)于他的死，我是很悲痛的。 ⑧從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?/P>
(④③⑥⑦②⑤⑧①)
(五)學(xué)習(xí)手法，理解作用
1.默讀第2段和第3段，分別用紅色水筆和藍(lán)色水筆勾畫(huà)出白求恩同志和不少人的不同表現(xiàn)，填寫(xiě)課后習(xí)題二的表格，并在相應(yīng)段落的空白處批注這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。
(通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴;顯出差距，更有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。)
(六)總結(jié)
1.作業(yè)設(shè)計(jì)。
(1)背誦第4段。
(2)圈畫(huà)兩句非常有說(shuō)服力的語(yǔ)言，從句式、詞語(yǔ)選擇的角度來(lái)賞析其表達(dá)效果。
2.板書(shū)設(shè)計(jì)。
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