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2017下半年教師資格證面試考試將于2018年1月6-7日進(jìn)行，部分地區(qū)延長(zhǎng)至8日進(jìn)行。考試吧教師資格證考試網(wǎng)根據(jù)考生回憶整理相關(guān)面試真題。您也可關(guān)注“萬(wàn)題庫(kù)教師資格考試”微信獲取面試真題答案！
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)故事導(dǎo)入
教師講述故事：倉(cāng)頡從繩結(jié)記錄的史書(shū)給黃帝提供錯(cuò)誤的史實(shí)，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉(cāng)頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥(niǎo)獸蹄爪之跡”，整理得到的各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬(wàn)物的各種符號(hào)。他給這些符號(hào)起了個(gè)名字，大家猜猜這個(gè)名字叫什么?(字)導(dǎo)入新課——《漢字書(shū)法藝術(shù)》。
(二)新課講授
活動(dòng)一：直觀感知
漢字發(fā)展及演變：出示漢字圖片，根據(jù)圖片展示請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)于漢字的了解。漢字是如何發(fā)展和演變的呢?
學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：商周最早出現(xiàn)成熟而系統(tǒng)的漢字，為后世的漢字發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。之后流行青銅銘文(金文)。春秋以后，由于諸侯割據(jù)，“文字異形”。秦統(tǒng)一后，統(tǒng)一為小篆。曹魏時(shí)，鐘繇創(chuàng)立真書(shū)(楷書(shū))。至此漢字的演化已臻完善。不僅如此，自東漢末年，漢字的書(shū)寫(xiě)已成為一種專門(mén)的藝術(shù)，即書(shū)法。
活動(dòng)二：具體分析
1.漢字的種類(lèi)
出示不同的漢字文字圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并回答問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你能辨認(rèn)出哪些文字?
學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)：漢字鼻祖——甲骨文;金文是指鑄刻在殷周青銅器上的文字，也叫鐘鼎文。
大篆起于西周晚年，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期行于秦國(guó)。字體與秦篆相近，但字形的構(gòu)形多重疊。代表為今存的石鼓文，以周宣王時(shí)的太史籀所書(shū)而得名。他在原有文字的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改革，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字，為石刻之祖。小篆也叫“秦篆”。秦朝李斯受命統(tǒng)一文字，這種文字就是小篆。
隸書(shū)基本是由篆書(shū)演化來(lái)的，主要將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的筆劃改為方折，書(shū)寫(xiě)速度更快，在木簡(jiǎn)上用漆寫(xiě)字很難畫(huà)出圓轉(zhuǎn)的筆劃。
2.漢字書(shū)法的特點(diǎn)
出示書(shū)法圖片，學(xué)生觀察漢字結(jié)構(gòu)。提出問(wèn)題：這些漢字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
學(xué)生分組討論并回答，教師總結(jié)：
(1)隸書(shū)：破圓為方，漢字形成橫平豎直的方形結(jié)構(gòu)。
(2)楷書(shū)：筆法豐富，具有折筆、勾畫(huà)、頓挫等運(yùn)筆方法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法整齊。
(3)草書(shū)：藝術(shù)靈動(dòng)疾飛，注重點(diǎn)線的規(guī)律變化。
(三)總結(jié)領(lǐng)悟
小組內(nèi)討論不同書(shū)體的特點(diǎn)，教師總結(jié)鼓勵(lì)，指出學(xué)生分析字體特點(diǎn)不準(zhǔn)確的地方，并給予指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
(四)比較鑒賞
漢字文化博大精深，它的書(shū)寫(xiě)更是千姿百態(tài)富有內(nèi)涵。教師出示篆書(shū)與隸書(shū)書(shū)法作品和隸書(shū)與楷書(shū)的書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析辨認(rèn)字體的藝術(shù)特點(diǎn)，并說(shuō)明辨認(rèn)方法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師采用復(fù)習(xí)式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行鞏固和加深理解。
2.布置作業(yè)：嘗試對(duì)不同書(shū)體進(jìn)行賞析并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一種字體。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
略
【答辯題目解析】
1.介紹《蘭亭集序》?
【參考答案】
《蘭亭序》是王羲之的行書(shū)作品，記敘的是蘭亭的景致和王羲之等人集會(huì)的樂(lè)趣，抒發(fā)了作者盛事不�！靶薅屉S化，終期于盡”的感嘆。全篇324個(gè)字，28行。全篇字體結(jié)構(gòu)多變，凡是重復(fù)的字，各不相同，其中20個(gè)不同的“之”字，各具風(fēng)韻。整篇書(shū)法字帖，章法上氣韻生動(dòng)，用筆用墨瀟灑。體現(xiàn)了作者深厚的筆墨功力、廣博的文化素養(yǎng)和高尚的藝術(shù)情操。該作品被稱為“天下第一行書(shū)”被認(rèn)為是集大成者的作品。
2.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?
【參考答案】
作為教師，必須具備與學(xué)生溝通的能力，良好的師生溝通既能夠促進(jìn)我們工作的展開(kāi)，也能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我們可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)溝通：
(1)主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通。
(2)對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書(shū)信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。
(3)語(yǔ)言要幽默、委婉、含蓄，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方，了解學(xué)生心中的感受。
(4)教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值，要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
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