小學(xué)美術(shù)《20世紀(jì)的藝術(shù)大師一馬蒂斯》
一、考題回顧
題目來(lái)源:1月6日下午山東省菏澤市面試考題
1.題目:20世紀(jì)的藝術(shù)大師一一馬蒂斯
2.內(nèi)容:
基本要求:
(1) 試講時(shí)間約10分鐘;
(2) 教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn);
(3) 教學(xué)過(guò)程中至少要設(shè)置3個(gè)有效提問(wèn);
(4) 需要有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)。
答辯題目
1.談一談你還了解哪些野獸派作品?
2.除了野獸派，同時(shí)期的藝術(shù)流派你還了解哪些?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
教師講述故事，馬蒂斯在《戴帽的女人》第一次展覽時(shí)不被大家接受，有位女士很不理解這種風(fēng)格，于是去問(wèn)馬蒂斯“先生，難道在你的眼里我們女人就長(zhǎng)這個(gè)樣子么?”。馬蒂斯說(shuō)“這位夫人，那不是一位女士，那是一幅畫(huà)�！贝藭r(shí)教師提出問(wèn)題，同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)么?
學(xué)生交流回答，教師總結(jié)，馬蒂斯是20世紀(jì)野獸派的代表人物，他創(chuàng)立了野獸派。今天我們就一起來(lái)走進(jìn)這位藝術(shù)大師，來(lái)感受一下他的作品給我們帶來(lái)的感受。揭示課題：《20世紀(jì)的藝術(shù)大師--馬蒂斯》。
活動(dòng)二：賞析作品，講授新課
(一)直觀感知
出示圖片《戴帽的女人》并思考問(wèn)題：作品當(dāng)中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的內(nèi)容，給你什么樣的感受呢?
學(xué)生通過(guò)多媒體播放的圖片可以直接得到信息，畫(huà)面中表現(xiàn)的是一個(gè)帶帽子女人的形象。這個(gè)戴帽子女人學(xué)生在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上會(huì)感受到跟以前欣賞的肖像不太一樣，很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。
教師總結(jié)，這幅畫(huà)是野獸派的代表作，很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力也是野獸派這一流派的特征。
(二)形式分析
在對(duì)《戴帽的女人》有初步的感受之后，繼續(xù)追問(wèn)學(xué)生，為什么會(huì)有這種感受?教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)欣賞圖片，學(xué)生四人一小組交流并回答問(wèn)題：
1.在色彩上夸張，這件作品不似以前見(jiàn)到的作品，色彩是經(jīng)過(guò)調(diào)和，而是直接使用純度非常高的紅色、綠色、藍(lán)色、黃色鋪在畫(huà)面上，比如一筆綠色鋪在下頜骨上，與脖子的紅色，紅色的頭發(fā)與藍(lán)色的帽子，分紅的臉頰與綠色的背景都形成了非常強(qiáng)烈地對(duì)比。
2.在形象上夸張，這一時(shí)期人美最能接受的肖像畫(huà)是非常寫(xiě)實(shí)的生動(dòng)的，而本件作品中的形象不是非常寫(xiě)實(shí)的，而是藝術(shù)家融入了自己主觀意向的形象，臉部凌厲的線(xiàn)條，帶著浮夸的帽子夸張的姿勢(shì)等形象細(xì)節(jié)都流露出作者賦予作品的情緒。
3.在筆觸上夸張，作品的筆觸不似寫(xiě)實(shí)的畫(huà)作那樣細(xì)膩柔和，而是非常的粗糙，奔放有力，衣領(lǐng)上長(zhǎng)短不等有序排列的筆觸背景干枯無(wú)序的筆觸等都形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。
教師總結(jié)：馬蒂斯在色彩、形象以及筆觸上的夸張?jiān)斐闪宋覀兛吹降膹?qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。我們?cè)谝院笮蕾p作品時(shí)也可以從這三個(gè)角度入手來(lái)欣賞一幅作品。
活動(dòng)三：鞏固提高，比較欣賞
出示野獸派另一作品《紅色的和諧》。學(xué)生四人一小組自選角度來(lái)欣賞這幅作品。學(xué)生通過(guò)欣賞分析交流，老師巡場(chǎng)指導(dǎo)，最終得出結(jié)論：
1.色彩上：藝術(shù)家使用了大面積的紅色鋪滿(mǎn)畫(huà)面給人一種很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，但是并不單調(diào)，因?yàn)槌擞写竺娣e的紅色以外還有其他顏色作為點(diǎn)綴，如餐桌上橙色、黃色的水果，窗外的風(fēng)景等等，給人一種色彩統(tǒng)一又很豐富的視覺(jué)效果。
2.形象上：畫(huà)面中的女人，餐桌以及餐桌上的物品擺放都有很強(qiáng)的個(gè)人意象。
活動(dòng)四：小結(jié)作業(yè)
(一)小結(jié)
老師簡(jiǎn)述馬蒂斯的生平，并引導(dǎo)學(xué)生思考我們?cè)隈R蒂斯身上可以學(xué)到什么?根據(jù)馬蒂斯的生平引導(dǎo)學(xué)生從患癌后依然不放棄對(duì)藝術(shù)的追求的人生態(tài)度上進(jìn)行思考，激勵(lì)學(xué)生也要用樂(lè)觀積極，面對(duì)困難不低頭的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)困難。學(xué)生交流自己本節(jié)課的收獲：野獸派的作品有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力;在欣賞一幅作品時(shí)可以從作者的生活背景、作品內(nèi)容、色彩、形象以及筆觸等方面入手。
教師總結(jié)并對(duì)學(xué)生的課堂回答積極性、觀察力、思考角度等方面進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
(二)作業(yè)
課下搜集關(guān)于野獸派其他作者及代表作品，下節(jié)課帶來(lái)與同學(xué)分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.談一談你還了解哪些野獸派作品?
【參考答案】
馬蒂斯的《舞蹈》，該作品的背景是藍(lán)色的，代表了仲夏八月南方蔚藍(lán)的天空，一大片綠色讓人想起綠色的土地，人物的朱砂色象征著地中海人健康的棕色的身體，在這幅奔放狂野的畫(huà)面上，舞蹈者似乎被某種粗狂而原始的強(qiáng)大的節(jié)奏所控制，他們手拉著手圍成一個(gè)圈，扭動(dòng)的身軀，四肢瘋狂的舞動(dòng)著。據(jù)說(shuō)馬蒂斯的這個(gè)主題可以追溯到希臘的瓶畫(huà)和舞蹈。
2.除了野獸派，同時(shí)期的藝術(shù)流派你還了解哪些?
【參考答案】
立體主義畫(huà)派，代表藝術(shù)家畢加索，代表作品《亞威農(nóng)少女》，過(guò)去畫(huà)家都是從一個(gè)角度去看待人或事物，所畫(huà)的只是立體的一面。立體主義則是以全新的方式展現(xiàn)事物，他們從幾個(gè)角度去觀察，從正面不可能看到的幾個(gè)角度去觀察，把正面不可能看到的幾個(gè)側(cè)面都用并列或重疊的方式表現(xiàn)出來(lái)。
比如在《亞威農(nóng)少女》中，五個(gè)裸女的色調(diào)以藍(lán)色背景來(lái)映射，背景也作了任意分割，沒(méi)有遠(yuǎn)近的感覺(jué)，人物是由幾何形體組合而成的。畫(huà)家把這五個(gè)人物不同側(cè)面的部位，都凝聚在單一的一個(gè)平面中，把不同角度的人物進(jìn)行了結(jié)構(gòu)上的組合�？瓷先�，就好像他把五個(gè)人的身體先分解成了單純的幾何形體和靈活多變、層次分明的色塊，然后在畫(huà)布上重新進(jìn)行了組合，形成了人體、空間、背景一切要表達(dá)的東西。就像把零碎的磚塊構(gòu)筑成一個(gè)建筑物一樣。女人正面的胸脯變成了側(cè)面的扭曲，正面的臉上會(huì)出現(xiàn)側(cè)面的鼻子，甚至一張臉上的五官全都錯(cuò)了位置，呈現(xiàn)出拉長(zhǎng)或延展的狀態(tài)。畫(huà)面上呈現(xiàn)單一的平面性，沒(méi)有一點(diǎn)立體透視的感覺(jué)。所有的背景和和人物形象都通過(guò)色彩完成，色彩運(yùn)用的夸張而怪誕，對(duì)比突出而又有節(jié)制，給人極強(qiáng)的視角沖擊力。
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