81.關于老師不要觸碰學生的規(guī)定，你怎么看?

　　認同，

　　第一，從教育觀念上來看，以人為本的學生觀要求教師要關心愛護學生，做學生的良師益友。不能體罰或者變相體罰學生。

　　第二，從法律層面上，這是保障學生的身心健康權。

　　第三，從教學方法上看，這要求教師要改變以往粗暴，棍棒底下出高材生的教育方法，要反思科學的教育方法。

　　第四，有利于良好師生關系的建立。

　　總之，教師要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，科學理性的教育學生。

　　82.校長開會說，熱愛工作，熱愛學生，就這種，認同校長的看法嗎?

　　認同。

　　第一，從教育觀念上，這符合教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)的要求。

　　第二，從教育方法上，只有從心里熱愛學生才會從學生的角度，選用對學生有利的科學的方法教育學生。

　　第三，從師生關系上，有利于建立良好的師生關系。

　　總之，教師要做到愛崗敬業(yè)。

　　83.上課中有同學發(fā)高燒你怎么處理?

　　如下處理：

　　第一，及時送醫(yī)。

　　第二，安撫好其他學生，布置作業(yè)自習，并要求其他老師代班。

　　第三，通知其家長告訴學生的情況。

　　總之，學生的事情無小事。

　　84.如果老師說學生一直做錯題，對于這種現(xiàn)象，你怎么看?

　　不認同。

　　第一，從教學觀念上，以人為本的學生觀認為學生是發(fā)展過程中的人，允許學生犯錯誤。

　　第二，從教學方法上，學生做錯題，可能是上課講的內容聽不懂，這就要求老師要改變教學方法，看看教學內容是否符合學生的水平，做好課前備課。

　　第三，這不利于良好師生關系的建立。

　　總之，要本著以人為本的學生觀教育學生。

　　85.有老師對家長說，我就沒見過你這么寵溺的家長，家長很尷尬，你怎么辦?

　　如下處理：

　　第一，找話題錯開此情景。

　　第二，單獨找家長溝通事情真相，給予科學指導。

　　第三，與老師溝通，使其尊重家長，講授其正確與家長溝通的方法和技巧。

　　總之，老師要尊重家長，要做到為人師表。

　　86.教師高尚的人格健全的心靈是教育的一切嗎?

　　不是。教師不但要有高尚的人格健全的心靈，還要具備幾種能力。

　　第一，教育教學能力。

　　第二，組織管理能力。

　　第三，人際交往能力。

　　第四，語言表達能力。

　　總之，教師要擁有三顆心，幾種能力。

　　87.期中考試成績不理想家長埋怨校長找你談話你怎么辦?

　　如下處理：

　　第一，分析試卷，查找不理想原因。

　　第二，詢問學生考的不好的原因，是粗心還是不會。粗心的話以后要養(yǎng)成認真的習慣。不會的話教師要幫助其把基礎打牢固，改變教學方法，使學生理解該知識點。

　　第三，自我反思，終身學習，找有經驗的老師溝通交流。

　　總之，學生的事情無小事，認真對待。

　　88.親其師而信其道?這句話你怎么看?

　　認同，

　　第一，“親其師信其道”，大意是說：師生關系和諧，學生愿意親近老師，才能信任老師，心悅誠服地接受老師的教育。

　　第二，從教育觀念上看，教師熱愛學生，關心愛護學生，成為了學生的良師益友，學生就會因為喜歡該老師而認真學習該學科。

　　第三，教師要增強其人格魅力，采用豐富多彩的教學方法增進學生的學習。

　　第四，從師生關系上看，只有良好的師生關系能促進學生的學習。

　　總之。教師要構建良好的師生關系。

　　89.黨的十九個提出到21世紀中葉我國要建成一個什么樣的社會主義現(xiàn)代化國家?

　　我們黨提出，到二十一世紀中葉把我國建成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族的全面振興。

　　90.上第二堂課發(fā)現(xiàn)一位同學不在教室，要怎么辦?

　　如下處理：

　　第一，詢問旁邊學生是否知道其去處。

　　第二，如果學生去了廁所身體不舒服，趕緊帶去看醫(yī)生。如果是被其他老師喊走了，可以與老師溝通交流，先讓學生回教室上課，其他事情下課再說。

　　第三，找到該學生之后，要安撫其情緒，使其盡快進教室上課。

　　第四，如果哪里都找不到必要時可以打電話給家長，看看是否在家里，或者家里出了什么事情。

　　總之，學生的事情無小事。

　　91.問了個學生小動作，老師說了幾遍都沒改，被老師罰出去了，你怎么看?

　　我不認同教師的做法：

　　(1)首先將學生趕出教室，侵犯了學生的受教育權。

　　(2)教師應該向學生了解情況，是不是因為最近有什么煩心事，又或者是老師講的聽不懂。

　　(3)如果是因為學生自己的問題，那么我會引導學生，關注學生。如果是因為我的問題我會進行自我反思。

　　(4)與家長及時溝通，讓家長了解學生的近況，通過家校合作來幫助學生。

　　92.家長認為教育是學校的事，你怎么看?

　　我不認同這種做法：

　　(1)首先我會跟家長單獨溝通，了解家長的困難，并表示理解。

　　(2)向家長說明教育是學校、家庭、社會等多方面共同作用的，改變家長的教育觀。

　　(3)開張“我們都是孩子教育的引路人”的主題家長會，使更多家長了解家校合作實現(xiàn)教育的重要性。

　　93.學生說上課沒意思，也不寫作業(yè)，你怎么辦?

　　我會做如下處理：

　　(1)首先我會向學生了解情況。

　　(2)針對學生所說的原因，我會多方面采取措施：如激發(fā)學生的學習興趣，制定合理的學習計劃，互助小組等

　　(3)我會與家長及時進行溝通，了解是否存在家庭原因導致學生不想學習。與家長一起來幫助學生。

　　94.談談對老師品德重要性?

　　(1)學生具有向師性。教師具有良好的品德會影響學生的品德的發(fā)展。

　　(2)教師的品德也是教師人格魅力的體現(xiàn)。教師具有良好的品德會幫助學生樹立榜樣，對學生具有潛移默化的作用。

　　(3)教師具有良好的品德有助于形成良好的師生關系，進而有助于教育教學的實施。

　　95.一個是上課的時候有塊石頭砸進來了，你怎么辦?

　　我是這樣處理的：

　　(1)告訴學生，教室飛來不明飛行物，我們下課再做研究，并將石頭撿起來扔進垃圾桶，幽默化解尷尬。

　　(2)課后了解為什么會有石頭飛進來，排除安全隱患。

　　(3)對學生進行相應的安全教育。

　　96.老師不能和中學生發(fā)生肢體接觸，你怎么看?

　　解析：我認為此說法是片面的。

　　第一，上課時，學生做小動作老師是可以以必要的動作去示意。提醒他。

　　第二，體育課時，教師進行動作的示范和分解的時候，也是需要肢體接觸，幫助學生掌握知識。

　　第三，教師作為一種職業(yè)也是需要和學生保持一定的距離。

　　總之，我們要辨證的看待這個問題。

　　97.高三學生早戀，老師怎么處理?

　　解析：如果遇到以上情況，我會做出以下準備：

　　第一，告訴學生目前我們學業(yè)重，主要的任務就是學習。

　　第二，我會與學生進行一次心與心地溝通，告訴學生早戀地不良后果。

　　第三，開展關于“早戀”地主題班會，幫助全班學生樹立正確地價值觀。

　　總之，當學生遇到問題的時候，教師要幫助學生去解決遇到地問題。

　　98.高三的學生成績突然下降，怎么辦?

　　解析：遇到以上情況，我會做出以下準備。

　　第一，與學生溝通，了解學生的實際情況。尋找原因，幫助學生解決。

　　第二，與家長溝通，是否是家庭原因造成學生的成績下滑。家長也需要不斷地去反思

　　第三，教師需要反思。是否是自己地教學教法出現(xiàn)問題，造成學生成績下滑。

　　總之，教學是復雜地工作，我們需要協(xié)調好各個方面地影響，才能讓孩子健康成長。

　　99.知之者不如好者，好知者不如樂知者，你怎么看?

　　解析：我認為此說法時正確的。

　　此話的意思是對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人;喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。學習應該是滿足我們的興趣和求知欲的，而不是為了達到目標而去學習。我們應該樂于學習。對于老師來說，樂學是必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。

　　第一，愛崗敬業(yè)是教師的本質要求。我們要熱愛教育事業(yè)。關愛學生。

　　第二，樂于學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。樂學能夠更新教師的專業(yè)知識，擴展視野。

　　所以，此說法是正確的。

　　100.小王老師對學生的評價，總是真好你真棒你如何看待?

　　解析：王老師的做法不利于學生的發(fā)展。

　　第一，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，但是也容易造成學生的學習膨脹。

　　第二，不利于學生正確的認識自己。

　　第三，教師也應該不斷地反思教學中存在的問題。善于與學生溝通和交流。了解學生學習中存在的難點。

　　總之，教師要既看到學生的優(yōu)點也要看到學生的缺點。因材施教。

　　101.有人說教育方面寬松比罰更可怕，的你怎么看?

　　這種說法有些片面：

　　(1)學生是學習的主體，現(xiàn)在教育提倡讓學生自由成長

　　(2)在教育教學中，確實會遇到比較棘手的問題：比如有的學生屢教不改，在這種情況下，就應該適當的懲罰。

　　(3)綜上，我們應該實行教育為主，懲罰為輔的原則，并不能武斷做論斷。

　　102.小明放學回家情緒低落，媽媽打電話給老師你怎么辦?

　　我會做如下處理：

　　(1)進行家訪。跟家長做深入交流，查找原因。

　　(2)與小明單獨溝通，因為很有可能是在學校發(fā)生的事情才導致小明情緒低落。

　　(3)如果是因為學習上的問題，那么我會采取措施幫助小明;如果是因為和同學發(fā)生不愉快，那我會找其他同學溝通;如果是因為和某個老師發(fā)生不愉快，我會和老師進行溝通。

　　綜上，我會從多種途徑來了解學生，并給予學生幫助。

　　103.習近平提出的愛國精神，你應該怎么落實?

　　(1)首先我會認真學習書記提出的愛國精神的理論，進行深刻領會。

　　(2)跟學校老師進行關于愛國主義的交流會。

　　(3)我會組織孩子們參加力所能及的愛國主義活動。

　　104.李老師是教學骨干，他喜歡讀書，他認為讀書好，你怎么看?

　　我贊同李老師的做法：

　　(1)李老師的是教學骨干，說明李老師的教學能力強，這可能與李老師平常喜歡讀書也有關系。

　　(2)教師要做到終身學習。李老師喜歡讀書，認為讀書好，這也是終身學習的體現(xiàn)。

　　(3)如果我是李老師的同事，我會向李老師學習讀書的方法，也進一步提升自己。

　　105.有學生上課玩手機，你怎么辦?

　　我會做如下處理：

　　(1)我會先提醒學生，示意他認真聽講。

　　(2)如果提醒沒有起到作用，我會暫時替學生保管手機，繼續(xù)教學。

　　(3)課后找學生了解情況并進行引導教育，幫助學生養(yǎng)成良好的上課習慣。

　　106.學生學習成績不好，老師認為他學習習慣不好，你怎么看?

　　我認為老師的看法有些片面：

　　(1)影響學生成績的因素很多，學習習慣只是其中之，老師不能武斷下結論。

　　(2)學生是發(fā)展中的人，作為教師，我們應該相信學生是可以成長的，不能直接否定學生。

　　(3)老師應該找學生了解情況，做到因材施教。

　　107.你是班主任，你遇到老師和學生激烈爭吵，你怎么做?

　　我會做如下處理：

　　(1)首先制止老師和學生的爭吵。

　　(2)分別與老師和學生進行溝通。對于老師方面，應該讓老師明白，即使學生有錯，老師也盡量控制自己的情緒，與學生發(fā)生沖突。對于學生，如果是學生的原因，我會引導學生向老師道歉，如果不是我會讓老師向學生道歉。

　　(3)開展“尊敬師長，關愛學生”的主題班會，并邀請各科教師來參加。

　　108.作為一個地理老師需要具備什么條件?

　　作為一名地理老師，應該具備以下條件：

　　(1)知識方面：具備相應的地理知識;具備教育教學知識;具備相應的文化知識，具備相應的實踐知識。

　　(2)能力方面：教學能力、組織能力、語言表達能力。

　　(3)具備教師職業(yè)道德：愛國守法、關愛學生、教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學習。

　　109.你正在講課，突然有同學說老師他罵你!你怎么辦?

　　我會做如下處理：

　　(1)我首先會告訴學生，肯定是老師哪里講得不好，我課后會反思的。

　　(2)課后找學生了解情況，即使我存在問題，也要教育學生用恰當的方式提出來，而不能罵老師，引導學生形成良好的品德。

　　(3)自我反省，是不是因為自己教育教學出現(xiàn)問題導致學生不滿。

　　110.有家長和你反映孩子在學校問王老師題，王老師都回絕了，你作為班主任應該怎么辦?

　　(1)分別找家長和老師了解情況，找出老師回絕的真正原因。

　　(2)與王老師協(xié)調，引導王老師樹立正確的學生觀，教育要以學生為本，解決學生的問題也是老師的職責之一。

　　(3)如果存在學生在問老師題時方式有問題，我會引導學生正確與老師交流。

　　(4)組織開展“良好師生關系形成”的班會主題，邀請各個學科老師參加。

　　111.小明把一個同學的文具盒不小心弄到了地上，同學想發(fā)火你怎么辦?

　　第一，安撫學生的情緒，調整學生的心態(tài)。

　　第二，教師采用教育機智，緩解尷尬。

　　第三，開展“理解他人”的班會，讓學生形成正確的價值觀，學會換位思考。

　　112.班里來了個新同學，你會怎么辦?

　　第一，與新同學進行溝通和交流。了解學生的大體情況。

　　第二，一視同仁的對待新生。

　　第二，開展“歡迎新同學”的小型主題班會，加強學生之間的交流，使學生更好的融入班集體。

　　113.老師只是教書匠你怎么看?

　　解析：此說法是錯誤的。

　　教師是一份神圣的職業(yè)。

　　第一，教師的天職是教書育人，教師不僅要交給學生知識而且還要培養(yǎng)學生如何做人的道理。

　　第二，教師勞動具有復雜性，教師針對學生的個體差異，要因材施教，對學生的德智體美勞等方面分別進行教育。

　　第三，教師具有示范性，教師的言行舉止、行為習慣對學生的影響都是潛移默化和深遠的。所以教師需要注意自己的方方面面。

　　114.本世紀中期的社會目標是什么?

　　全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興。

　　115.小學生學習感到枯燥，你怎么在課上引導他們?

　　解析：遇到以上情況，我做出以下準備

　　第一，反省自己。是否自己的課較為枯燥。

　　第二，小學生主要是以無意注意為主的，應采用靈活的教學手段、多樣的教學方法。

　　第三，與學生及時溝通和交流。詢問原因并采取相應的措施。

　　116.對“老師應當像珍惜自己最寶貴的財富一樣珍惜學生對自己的信任”有什么看法?

　　認同。

　　第一，從教師方面說，有了學生的信任，才能更順手的開展工作，學生才會聽話，各項工作更愿意配合。學生對老師信任，說明學生把老師當做最親近的人，老師應該珍惜這份信任，建立和諧的師生關系。

　　第二，從學生方面來說，學生對老師信任了，老師才會更加熱愛學生，關心愛護學生，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

　　總之，老師應當像珍惜自己最寶貴的財富一樣珍惜學生對自己的信任。

　　117.期末考試結束后，家長到校長那里要求換老師，作為班主任你怎么辦?

　　如下做法。

　　第一，找到家長，了解情況，詢問原因。

　　第二，自我反思。如果是因為教學成績不滿意，我會查找原因，是否因為教學方法不夠吸引人，或者教學內容不符合學生的水平。

　　第三，向有經驗的老師學習，做到終身學習。

　　第四，聯(lián)系家長，向家長和校長保證自己會更用心的教育學生。

　　總之，教師不但要提高教育教學水平，還要與家長及時溝通，做好家校合作。

　　118.孩子犯錯了，家長不配合老師，怎么辦?

　　如下處理：

　　第一，與家長溝通，讓孩子跟家長講清楚事情經過。

　　第二，與家長交流，使其認識到家校合作的重要性。

　　第三，使其認識到孩子健康成長的重要性，犯錯不可怕，關鍵是要改正。

　　總之，家校合作促進學生的進步。

　　119.孩子犯錯了，老師打孩子，你怎么評價老師行為?

　　我認為老師的做法是不正確的：

　　(1)打孩子屬于一種體罰，侵犯了學生的身體健康權。

　　(2)打孩子的行為說明老師沒有做到關愛學生。

　　(3)學生是發(fā)展中的人，犯錯是很正常的，教師應給予正確的引導，相信學生是會成長的。

　　(4)打孩子會打擊孩子學習的積極性。

　　120.你的同事認為老師又苦又累，你怎么辦?

　　我是這樣想的：

　　(1)幫助該老師認清職業(yè)認知。作為老師，我們應該不能忘記，當初為什么選擇當老師，作為一名老師的價值在哪里。

　　(2)了解該老師在教育教學中存在哪些問題，幫助該老師解決。

　　(3)引導該教師做好自我調適。教師工作比較復雜，苦和累正常，我們要學會自我調適。

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