121、小明不小心在上課打破了同桌的杯子，他們正要發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，你會(huì)怎么做?
遇到題目中的情況做如下處理
第一，及時(shí)制止。
第二，讓二人商量著解決問(wèn)題，發(fā)展其溝通協(xié)調(diào)能力第三，讓其二人握手言和，小明賠付一個(gè)新杯子。
第四，教師教育學(xué)生換位思考，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
總之，在處理問(wèn)題時(shí)，既要有利于問(wèn)題的解決，又要保護(hù)學(xué)生的自尊。
122、外國(guó)老師不讓私下議論學(xué)生相貌和家庭等你怎么看?
認(rèn)同
第一，從教育觀念上。學(xué)生是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人，有自己的思想和自尊。私下議論會(huì)影響學(xué)生的自尊心。教師要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，公平公正對(duì)待所有學(xué)生。
第二，從教育對(duì)象上看，有教無(wú)類。國(guó)家規(guī)定，只要符合條件的人都有享受教育的權(quán)利，不因家庭情況或者相貌問(wèn)題，拒絕學(xué)生入學(xué)。
第三，不利于良好師生關(guān)系的建立
總之，教育要平等對(duì)待學(xué)生。
123、王老師覺(jué)得工作太累不想做教研，你怎么看?
不認(rèn)同。
第一，從觀念上，教師要做到終身學(xué)習(xí)，刻苦專研，不斷提高教育教學(xué)水平。
第二，從教學(xué)方法上，教師要提高工作效率，高效率辦
第三，從人際關(guān)系上，不利于同事之間良好關(guān)系的建立
第四，做教硏能獲得第一手的資料，更有利于教師的教學(xué)。
總之，教師要做到終身學(xué)習(xí)。
124、兩個(gè)小朋友在戶外活動(dòng)中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，其中一個(gè)流鼻血了，你怎么處理?
如下處理：
第一，及時(shí)止血，制止學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)。
第二，溝通交流，詢問(wèn)其綠由。
第三，對(duì)二人進(jìn)行教育，使其意識(shí)到要換位思考，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓其握手言和。
總之，學(xué)生的事情無(wú)小事。
125、有小朋友挑食怎么辦?
如下處理：
第一，詢問(wèn)原因，為什么挑食。
第二，教育其挑食的壞處，讓其認(rèn)真吃飯。找班級(jí)里認(rèn)真吃飯的好榜樣，讓其跟著學(xué)習(xí)。表現(xiàn)好時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化。
第三，與家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督其在家吃飯的情況。
總之，要關(guān)注學(xué)生的身體和心理的發(fā)展。
126、節(jié)假日學(xué)校讓老師簽字，不讓收家長(zhǎng)禮品，你怎么看
針對(duì)題目中的問(wèn)題，我認(rèn)為是不該收取的，對(duì)此我有以下看法：
第一，從教育觀念看，教師應(yīng)該注重師德師風(fēng)的建設(shè)。
作為教師的職責(zé)就是教書育人，并尊重?zé)釔?ài)每一位學(xué)生。
第二，從師生角度看，要向家長(zhǎng)表明態(tài)度，告訴他們自己對(duì)每一位孩子都是平等的，也會(huì)適當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異，同時(shí)告訴家長(zhǎng)尊重教師
第三，從教師的教育工作問(wèn)題角度看，不隨意接受家長(zhǎng)的物質(zhì)饋贈(zèng)，才能更好地以公正公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。
總之，作為一名教師要遭守教師職業(yè)道德，不被物質(zhì)利益所誘惑。
127、怎么培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力?
針對(duì)題目中的問(wèn)題，對(duì)此我有以下看法：
第一，組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)
第二，同時(shí)，還要去培養(yǎng)學(xué)生的專注力，把注意放在自己的動(dòng)作上，減少出錯(cuò)
第三，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生可以報(bào)一些訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力的課程。
總之，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該密切配合，關(guān)注孩子的發(fā)展。
128、“親其師，信其道”給你帶來(lái)的啟示?
第一，指的是一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。
第二，教師應(yīng)該不斷的提高自己，秉持高尚人格，對(duì)工作熱情，才會(huì)有更多的追隨者。
第三，教師應(yīng)該和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生親近你，尊重你，信任你。
總之，作為教師應(yīng)該用愛(ài)心，細(xì)心，責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
129、你的同事季老師開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)店。把精力都放在網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)上你如何做?
針對(duì)題目中的問(wèn)題，對(duì)此我有以下看法：
第一，首先勸阻這個(gè)老師，應(yīng)該遭守教師職業(yè)道德，不能把自己的本職工作拋在一邊，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。
第二，如果季老師在經(jīng)濟(jì)上有什么問(wèn)題，我會(huì)主動(dòng)幫助她解決困難。
第三，在工作中多體諒?fù)�，�?yīng)該互相幫助。
總之，對(duì)于這類問(wèn)題，應(yīng)該靈活處理，多溝通，多交流
130、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
(1)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛。
(2)在享受成功的快樂(lè)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)在質(zhì)疑過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)有效的運(yùn)用各種教學(xué)方法。
(5)設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)。
131、國(guó)外法律不允許老師體罰學(xué)生你怎么看?
解析：此做法是正確的。
第一，教師不能侵犯學(xué)生的人生健康權(quán)。體罰或變相體罰會(huì)妨礙學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。
第二，體罰學(xué)生不是好的教育方法，容易挫敗學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，造成學(xué)生的逆反心理。
第三，體罰不利于良好師生關(guān)系的建立。不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
132、學(xué)生回到家把自己鎖在屋里，家長(zhǎng)怎么叫也不出來(lái)，飯也不吃，家長(zhǎng)給你打電話，身為班主任你怎么處理?
解析：如果遇到以上情況，我會(huì)采取以下措施。
第一，安撫家長(zhǎng)的情緒，讓他先冷靜下來(lái)，不要著急。
第二，進(jìn)行家訪，與學(xué)生進(jìn)行溝通。了解學(xué)生的真實(shí)想法
第三，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。
133、在課堂上，同學(xué)往講臺(tái)上投飛機(jī)，老師怎么辦?
解析：如果遇到以上情況，我會(huì)采取以下措施。
第一，與學(xué)生溝通，找尋為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為
第二，反省自我，是否自己的教學(xué)太過(guò)枯燥，引起學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講。
第三，教師要善于運(yùn)用教育機(jī)智，解決問(wèn)題
134、小明在課堂上，看課外書，老師一把搶過(guò)來(lái)就撕掉，你怎么看?
解析：我認(rèn)為老師的做法是錯(cuò)誤的
第一，學(xué)生上課不聽(tīng)講看漫畫書這一行為是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，老師應(yīng)該以眼神或者是語(yǔ)言來(lái)示意。
第二，教師將學(xué)生的動(dòng)漫書撕掉，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
第三，教師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，是否自己的教學(xué)上存在問(wèn)題。
總之，老師不應(yīng)該去撕掉學(xué)生的書，而是靈活的去解決和處理問(wèn)題。
135、在校園里，你看到李寧和張老師爭(zhēng)吵激烈，做為班主任你怎么辦?
解析：遇到以上情況，我會(huì)采取以下措施
第一，先安撫好他們的情緒，讓他們保持冷靜之后再處理問(wèn)題。
第二，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法。
第三，與張老師溝通，改變張老師的認(rèn)知，樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｏ嘈艑W(xué)生。
第四，開(kāi)展關(guān)于“師生信任”的主題班會(huì)。幫助學(xué)生和教師建立良好的師生關(guān)系。
136、張老師在班級(jí)里嘲諷其他老師你怎么看?
張老師的做法是不正確的：
(1)張老師的在班里嘲諷其他老師有損自己的形象;
(2)張老師在班里嘲諷其他老師違背了為人師表，為人師表要求教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，這而張老師的做法卻是不團(tuán)結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)。
(3)張老師的做法不利于教師之間關(guān)系的發(fā)展，也不利用良好師生關(guān)系的形成，是損人不利己的事。
137、校長(zhǎng)在新老師大會(huì)上說(shuō)，老師要熱愛(ài)學(xué)生，你怎么看?
小張的說(shuō)法是正確的：
(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。
(2)教師應(yīng)該在教育教學(xué)中貫徹關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。
(3)教師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡老師，這有助于良好師生關(guān)系的形成。
138、有同學(xué)屢次不交作業(yè)，期末考試讓補(bǔ)，如果你是這位老師，你會(huì)怎么辦?
我會(huì)做如下處理
(1)我會(huì)找同學(xué)了解情況，多次不交作業(yè)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上存在困難還是因?yàn)槭裁词虑橛辛藚拰W(xué)情緒。
(2)結(jié)合學(xué)生的情況給予學(xué)生針對(duì)性的個(gè)別教育。
(3)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)家校合作幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
139、有人說(shuō)一個(gè)教師只有健康的心靈才會(huì)有健康的人格，你怎么看?
我認(rèn)同這樣的說(shuō)法：
(1)心靈和人格是相互反映的一個(gè)關(guān)系，所以心靈健康人格才會(huì)健康。
(2)教師健康的心靈會(huì)直接影響學(xué)生，只有健康的心靈才會(huì)傳達(dá)正面積極的教育思想。
(3)在教學(xué)工作中，教師不僅要教學(xué)生知識(shí)，更要調(diào)適好自己的心理，形成自己的人格，這樣有助于教學(xué)工作的開(kāi)展。
140、班上有男生欺負(fù)女生，女生家長(zhǎng)找來(lái)，然后要去找校長(zhǎng)，你怎么辦?
我會(huì)做如下處理：
(1)首先我會(huì)向家長(zhǎng)道歉，說(shuō)明自己在班級(jí)管理上也存在問(wèn)題。
(2)找欺負(fù)學(xué)生的男生了解情況，并做引導(dǎo)教育，幫助其改善這種不良行為。
(3)進(jìn)行自我反思，加強(qiáng)班級(jí)管理。
(4)開(kāi)展“互幫互愛(ài)”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的觀念。
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