一、單項(xiàng)選擇題（2×20份）
1、由某種直接的情境引起的道德情感體驗(yàn)，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（ ）。
A、直覺性道德情感體驗(yàn) B、形象性道德情感體驗(yàn)
C、想象性道德情感體驗(yàn) D、倫理性道德情感體驗(yàn)
2、有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生（ ）。
A、缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱 D、沒有掌握正確的道德行為方式
3、學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的“催化濟(jì)”是（ ）。
A、道德動(dòng)機(jī) B、道德評(píng)介
C、積極的道德情感 D、道德行為習(xí)慣
4、“親其師、信其道”，主要表明了（ ）的作用。
A、道德認(rèn)識(shí) B、
C、道德動(dòng)機(jī) D、道德意志
5、一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（ ）功能。
A、選擇功能 B、鑒別功能
C、動(dòng)力功能 D、陶冶功能
6、經(jīng)過動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)，道德的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝非，道德的動(dòng)機(jī)這主要是（ ）的過程。
A、道德認(rèn)識(shí) B、道德情感
C、道德意志 D、道德行為
7、作為教育心理學(xué)一部分的體育心理研究（ ）。
A、體育運(yùn)動(dòng)中一切心理活動(dòng)規(guī)律
B、體育過程中一切中學(xué)生與心理品質(zhì)的形成心理活動(dòng)規(guī)律
C、體育教學(xué)過程中學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律
D、體育競(jìng)賽中學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律
8、學(xué)校體育的主要任務(wù)是（ ）。
A、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育 B、向?qū)W生傳授體育知識(shí)技能
C、學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法 D、全面鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
9、兒童的整體發(fā)育規(guī)律和行為成熟的程序是（ ）。
A、從認(rèn)識(shí)能力逐步成熟開始的 B、從動(dòng)作能力逐步成熟開始的
C、從一般能力逐步成熟開始的 D、從特殊能力逐步成熟開始的
10、人體美是（ ）。
A、外在美 B、內(nèi)在美
C、外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一 D、生理美
11、動(dòng)機(jī)以直接、膚淺、不穩(wěn)定和嘗試性為特征，是中小學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的（ ）。
A、開始從事運(yùn)動(dòng)階段 B、準(zhǔn)備從事運(yùn)動(dòng)階段
C、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)提高階段 D、高度運(yùn)動(dòng)水平階段
12、動(dòng)作間的聯(lián)系加強(qiáng)，多余動(dòng)作減少，有意識(shí)的視覺和動(dòng)覺聯(lián)合控制動(dòng)作，注意過度集中和情緒緊張減弱，屬于運(yùn)動(dòng)技能行成中的（ ）。
A、運(yùn)動(dòng)知識(shí)與肌肉動(dòng)作初步結(jié)合階段 B、掌握局部動(dòng)作階段
C、運(yùn)動(dòng)技能形成階段 D、運(yùn)動(dòng)技能熟練階段
13、一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)向另一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)遷移，是（ ）。
A、兩側(cè)性運(yùn)動(dòng)遷移 B、左右性運(yùn)動(dòng)遷移
C、語(yǔ)言——運(yùn)動(dòng)遷移 D、運(yùn)動(dòng)——運(yùn)動(dòng)遷移
14、男女青少年除外表有差異之外，體內(nèi)（ ）。
A、沒有差異 B、差異不大
C、有顯著差異 D、差異不顯著
15、中學(xué)生體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)是（ ）。
A、從直接動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)發(fā)展 B、從間接動(dòng)機(jī)向直接動(dòng)機(jī)發(fā)展
C、直接動(dòng)機(jī)隨年級(jí)增高而發(fā)展 D、兩種動(dòng)機(jī)均隨年級(jí)增高而發(fā)展
16、中學(xué)生的體育興趣（ ）
A、具有廣泛性但缺乏深刻性 B、具有深刻性但缺乏廣泛性
C、既無(wú)廣泛性又缺深刻性 D、既具有廣泛性又具有深刻性
17、審美活動(dòng)中最突出、最活躍的心理因素是（ ）。
A、感知 B、記憶
C、思維 D、情感
18、在審美活動(dòng)中，利用頭腦中的表象把藝術(shù)形象轉(zhuǎn)化為直觀性的心理形象，主要依靠（ ）。
A、感知力 B、記憶力
C、想象力 D、思考力
19、在審美教育中，對(duì)促進(jìn)個(gè)體審美心理結(jié)構(gòu)完善化具有突出意義的是（ ）。
A、美學(xué)知識(shí) B、操作技術(shù)
C、審美能力 D、審美觀念
20、文學(xué)作為一種反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，它所憑借的、對(duì)人的心理發(fā)展有重要作用的特殊的審美手段是（ ）。
A、色彩 B、動(dòng)作
C、聲音 D、語(yǔ)言
