云南：2010年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)模擬試題(3)

　　云南省教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬試題三參考答案

　　一、選擇題

　　1. B 2. D 3. B 4. D 5. B 6. C 7. D 8. D 9. A10. B 11. B 12.A 13. C 14. B 15. C 16. A 17. A 18. A19. B 20. C

　　二、填空題

　　1.私學(xué) 2.學(xué)記 3.教育結(jié)構(gòu) 4.社會性規(guī)范5.自我調(diào)節(jié)生活 6.文化背景 7.創(chuàng)新能力 8.教書育人9.選擇教育方法 10.本文部分 11.教學(xué)模式 12.個性13.認(rèn)識活動 14.因材施教 15.課題計劃 16.班級授課制17.德育內(nèi)容 18.品德水平 19.陶冶法 20.精神狀態(tài)

　　三、簡答題

　　1. (1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。(2)生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。 (3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。(4)教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

　　2. (1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(2)啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。(3)讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。(4)發(fā)揚教學(xué)民主。

　　3. (1)明確目的性。(2)富有知識性、趣味性。(3)注意時機。(4)以誠待人。

　　4. (1)明確的共同目標(biāo)。(2)一定的組織結(jié)構(gòu)。(3)一定的共同生活準(zhǔn)則。(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

　　5. (1)認(rèn)識的間接性。(2)認(rèn)識的交往性。(3)認(rèn)識的教育性。(4)有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。

　　四、論述題

　　1.德育過程的規(guī)律主要有：(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律：①知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素;②知、情、意、行之間的關(guān)系及其發(fā)展。(2)學(xué)生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律：學(xué)生的思想品德是在社會交往活動中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律：①德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程;②要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù);③德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程。(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律：①一個人良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個反復(fù)的培養(yǎng)教育或矯正訓(xùn)練過程;②在德育過程中，教育者既妻對受教育者的思想品德形成與變化，堅持長期抓反復(fù)抓;又要注意受教育者思想品德形成過程中有反復(fù)性，注意抓反復(fù)。(具體分析略)

　　2.(1)班集體的基本特征：①明確的共同目標(biāo);②一定的組織結(jié)構(gòu);③一定的共同生活水平的準(zhǔn)則;④集體成員之間平等.心理相容的氛圍。(2)班集體的教育作用：①有利于形成學(xué)生的群體意識;②有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力;③有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。(3)班集體的形成與培養(yǎng)：①確定班集體的發(fā)展目標(biāo);②建立班集體的核心隊伍;③建立班集體的正常秩序;④組織形式多樣的教育活動;⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。