云南：2010年教師資格考試中學教育學模擬試題(4)

　　16.教科書編制的直接依據(jù)是：( )

　　A.教學目標

　　B.教學計劃

　　C.教學任務

　　D.教學大綱

　　17.學校的中心工作是：( )

　　A.思想政治工作

　　B.后勤工作

　　C.教學工作

　　D.團隊工作

　　18.學校德育最經(jīng)常、最基本的途徑是：( )

　　A.政治課與其他學科教學

　　B.課外校外教育活動

　　C.學校團隊活動

　　D.班主任

　　19.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展哪條規(guī)律的反映?( )

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　20.教學活動的本質(zhì)是：( )

　　A.認識活動

　　B.實踐活動

　　C.交往活動

　　D.課堂活動

　　二、填空題：本大題共20個小題，每小題1分，共20分。把答案填寫在題中橫線上。

　　1. “四書”指的是《大學》、《中庸》、《___________》和《孟子》。

　　2.中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學�！�，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和___________。

　　3.教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過教育再生產(chǎn)勞動力和___________兩個方面來實現(xiàn)。

　　4.學校教育，尤其是___________對個體發(fā)展的影響不僅具有即時價值，而且具有延時的價值。

　　5.身體狀態(tài)的劇變、內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識的覺醒和___________，是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

　　6.我國的教育目的是建立在馬克思關于___________學說基礎上。

　　7.教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體___________的職業(yè)。

　　8.教育能力是指教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和___________。

　　9.課程目標有四個方面的規(guī)定性：一是時限性，二是具體性，三是___________，四是操作性。

　　10.教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料是 。

　　11.___________是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設計的效果，并據(jù)此作為改進課程的決策。

　　12.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是___________。

　　13.教學過程是教師教學生認識世界的過程，其內(nèi)部發(fā)展動力是教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要、___________之間的矛盾。

　　14.我國常用的教學方法有：講授法、談話法、討論法、___________、練習法和實驗法等。

　　15.根據(jù)教學的任務，可把課分為新授課、鞏固課、___________和檢查課。

　　16.按學生的能力或?qū)W習成績把他們分為不同的組進行教學的教學組織形式是___________。

　　17.選擇德育內(nèi)容的依據(jù)是：一是___________，二是受教育者的身心發(fā)展特征，三是德育所面對的時代特征和學生思想實際，四是文化傳統(tǒng)的作用。

　　18.構成思想品德的四個基本要素是道德認識、道德情感、___________和道德行為。

　　19.德育模式實際上是在德育實施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、___________、德育方法、德育途徑的某種組合方式。

　　20.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、___________、放任型。

　　三、簡答題：本大題共5個小題，每小題6分，共30分。

　　1.教育對科學技術發(fā)展的作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　2.如何建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系?

　　3.道德兩難問題的設計有何教育意義?

　　4.貫徹直觀性原則有哪些基本要求?

　　5.普通中學在德育方面的要求是什么?

　　四、論述題：在下列兩道題中任選—題，滿分10分。

　　1.當前，科學技術的發(fā)展突飛猛進、日新月異，特別是信息技術和國際互聯(lián)網(wǎng)絡的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想像力。在許多高科技產(chǎn)品面前，我們許多人已感到束手無策，甚至是無能為力。在現(xiàn)代社會中，對如何提高人的價值，如何發(fā)掘人的潛力，如何發(fā)揮人的力量，如何發(fā)展人的個性感到迷茫，這一切要通過什么才能實現(xiàn)呢?許多人越來越意識到知識改變命運的重要性。

　　請運用所學的教育學理論知識，分析教育對人類發(fā)展的作用。

　　2.教師是人們?nèi)粘Ｉ�活中頻繁涉及到的一個概念，如“師者，教人以道者之稱也”， “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”， “智如泉源，行可以為儀表者，人之師也”等�！吨腥A人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進行了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

　　請你運用教育學理論知識，從不同的角度對教師進行全面的理解和分析。