2011年教師資格考試《教育學(xué)》同步試題及答案(5)

　　一、單項選擇題

　　1.D[解析]美國心理學(xué)家馬斯洛是需要層次理論的提出者和代表人物。

　　2.c[解析]內(nèi)部動機由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成;外部動機由外部客觀條件激發(fā)而成;近景性與遠景性學(xué)習(xí)動機是從學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用的久暫 來劃分的。“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于遠景性內(nèi)部動機，故選c。

　　3.C[解析]略。

　　4.A[解析]內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。例如，學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣等因素促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

　　5.C[解析]略。

　　6.D[解析]成就動機理論將動機分為力求成功的動機和避免失敗的動機，這一理論的代表人物是阿特金森。

　　7.B[解析]在心理學(xué)上，學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得好成績的主觀愿望被稱作學(xué)業(yè)動機，故選B。

　　8.A[解析]各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、個性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

　　9.A[解析]B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因;C為穩(wěn)定的外在原因;D為不穩(wěn)定的外在原因。

　　10.B[解析]動機的激活功能即動機會促使人產(chǎn)生某種活動。故此題選B。

　　11.B[解析]力求成功者選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低和過高的任務(wù)。

　　12.c[解析]略。

　　13.A[解析]根據(jù)學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)動機分為近景的直接動機與遠景的間接動機。題干所述正是遠景的間接動機的概念。

　　14.c[解析]略。

　　15.A[解析]努力、運氣屬于不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外在因素。

　　二、多項選擇題

　　1.ABCDE[解析]正強化指通過獎賞，以增加活動出現(xiàn)的概率。

　　2.ACE[解析]略。

　　3.BCD[解析]應(yīng)當詳細了解這些科學(xué)家所代表的流派。

　　4.AD[解析]學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)。

　　5.AB[解析]認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機。

　　特別推薦：

　　江西2010教師資格小學(xué)教育學(xué)模擬題及答案(4套)

　　2010教師資格《教育法律法規(guī)》模擬題及參考答案