2011年教師資格考試《教育學》同步試題及答案(7)

　　一、單項選擇題

　　1.c[解析]心理發(fā)展有一定方向和先后順序。在認識客體時，是從外部現(xiàn)象向內(nèi)部本質(zhì)演變.因此C項錯誤。

　　2.B[解析]略。

　　3.B[解析]中學生記憶發(fā)展的最大特點。就是青少年時期的記憶力是人生中記憶力的最佳時期。

　　4.A[解析]心理學上將氣質(zhì)類型分為抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)和膽汁質(zhì)等。多愁善感的林黛玉屬于典型的抑郁質(zhì).故選A。

　　5.A[解析]由心理學常識可知，在以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，自我控制是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。B、C、D項表述不正確，故選A。

　　6.A[解析]在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為沉思型認知方式。題干所指的是沖動型認知方式。

　　7.B[解析]少年期是指11、12歲到l4、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期。

　　8.B[解析]世界上最著名的智力量表是斯坦福一比納量表，簡稱S—B量表。

　　9.B[解析]發(fā)展心理學家認為兒童心理的發(fā)展存在關(guān)鍵期，這是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同種的刺激對之影響很小或沒有影響。但關(guān)鍵期并不是突然開始和停止的。

　　10.B[解析]心理學研究表明，初二是中學階段思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，從此開始，中學生的抽象邏輯思維由經(jīng)驗型水平向理論型水平轉(zhuǎn)化。

　　二、多項選擇題

　　1.ABCE[解析]心理的發(fā)展具有不平衡性，見大綱中心理發(fā)展特征的論述。

　　2.ABC[解析]群體差異指不同群體之間的智力差異，包括性別、年齡、種族等的差異。智商分數(shù)與同齡團體的差異屬個體差異。

　　3.ACD[解析]學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。外傾型與內(nèi)傾型，獨立型與順從型是屬于性格差異。

　　4.BCDE[解析]對于性格的特征差異，心理學家一般從以下四個方面進行分析：對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。

　　5.ABDE[解析]略。

　　三、填空題

　　1.社會自我

　　2.青春期

　　3.精確性

　　4.自我同一性

　　5.情感

　　6.類型

　　7.自我體驗

　　8.認知能力差異

　　9.縱向橫向

　　10.性格

　　11.斯金納

　　12.情感體驗

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