2011年教師資格考試《教育學(xué)》同步試題及答案(9)

　　典型真題分析

　　1.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略( )。(2007年)

　　A.設(shè)置目標(biāo)

　　B.列提綱

　　C.尋求同學(xué)幫助

　　D.做筆記

　　【評析】答案為A。元認(rèn)知策略大致可分以下三種：計劃策略一一計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。監(jiān)控策略——監(jiān)控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進(jìn)行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間。調(diào)節(jié)策略——調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略有關(guān)。

　　2.畫線是閱讀時常用的一種( )。 (2007年)

　　A.精加工策略

　　B.復(fù)述策略

　　C.組織策略

　　D.資源管理策略

　　【評析】答案為B。畫線是閱讀時常用的一種復(fù)述策略。此題旨在考查幾種典型的學(xué)習(xí)策略。

　　同步訓(xùn)練試題

　　一、單項選擇題

　　1.下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項是( )。

　　A.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略

　　B.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法。是學(xué)習(xí)方法的集合體

　　C.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來

　　D.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級認(rèn)知能力，是會不會學(xué)的標(biāo)志

　　2.充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了( )。

　　A.組織策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.元認(rèn)知策略

　　D.復(fù)述策略

　　3.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率。有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的( )。

　　A.方案

　　B.學(xué)習(xí)計劃

　　C.技能

　　D.思維程序

　　4.包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和( )。

　　A.記憶策略

　　B.資源管理策略

　　C.思維策略

　　D.學(xué)習(xí)方法

　　5.以下屬于元認(rèn)知計劃策略的是( )。

　　A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　B.對材料進(jìn)行自我提問

　　C.測驗先做簡單題目

　　D.考試時監(jiān)視自己速度和時間

　　6.有人記憶馬克思的生日“l(fā)818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了( )。

　　A.組織策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.元認(rèn)知策略

　　D.復(fù)述策略

　　7.人的學(xué)習(xí)主要通過( )。

　　A.視覺

　　B.聽覺

　　C.嗅覺

　　D.觸覺

　　8.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

　　A.組織策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.資源管理策略

　　D.復(fù)述策略

　　9.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是( )。

　　A.精細(xì)加工策略

　　B.組織策略

　　C.元認(rèn)知策略

　　D.閱讀理解策略

　　10.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是( )。

　　A.位置記憶法

　　B.編簡

　　C.諧音聯(lián)想法

　　D.語義聯(lián)想

　　11.以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?( )

　　A.諧音聯(lián)想法

　　B.分散復(fù)習(xí)

　　C.多種感官參與

　　D.畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

　　12.層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成( )。

　　A.一覽表

　　B.雙向表

　　C.模型圖

　　D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

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