2011年教師資格考試《教育學(xué)》同步試題及答案(11)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A[解析]干擾主要有兩種情況，即前攝抑制和倒攝抑制，題干為前攝抑制的含義。

　　2.A[解析]根據(jù)反映活動(dòng)的深度不同。知識(shí)可分為感性知識(shí)和理性知識(shí)，題干為感性知識(shí)的含義。

　　3.c[解析]略。

　　4.A[解析]i9憶分為情景記憶、語(yǔ)義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球比賽的記憶屬于情景記憶，故選A。

　　5.D[解析]信息加工系統(tǒng)中有長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶三個(gè)不同的信息加工階段。其中，短時(shí)記憶被稱(chēng)為工作記憶.在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位，故選D。

　　6.A[解析]瞬時(shí)記憶貯存時(shí)間大約為0.25～2秒。

　　7.C[解析]略。

　　8.A[解析]長(zhǎng)時(shí)記憶保存時(shí)間長(zhǎng).從1分鐘以上到許多年甚至終身。

　　9.C[解析]在感覺(jué)記憶中，信息的存儲(chǔ)形式是視像和聲像。

　　10.D[解析]對(duì)于遺忘進(jìn)程，艾賓浩斯最早進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出遺忘曲線及規(guī)律.揭示了遺忘過(guò)程與時(shí)間的關(guān)系。

　　11.A[解析]知識(shí)直觀有實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三種形式。題干屬于模象直觀。

　　12.B[解析]差異律指對(duì)象與背景的差異越大。對(duì)象從背景中區(qū)分開(kāi)來(lái)越容易。黑和白反差最大，因此一般在黑板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)要用白色粉筆。

　　13.B[解析]略。

　　14.B[解析]符號(hào)學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。直角三角形的學(xué)習(xí)就屬于符號(hào)學(xué)習(xí)。

　　15.c[解析]根據(jù)記憶效果規(guī)律，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對(duì)這篇文章的記憶效果，頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好，故選C。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.BCDE[解析]感性知識(shí)分為感知和表象兩種水平，理性知識(shí)包括概念和命題兩種形式。命題即常說(shuō)的規(guī)則、原理、原則。

　　2.ACDE[解析]演示實(shí)驗(yàn)屬于實(shí)物直觀。

　　3.BCE[解析]略。

　　4.BDE[解析]知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。包括知識(shí)的獲得、保持、提取三階段。

　　5.ABCD[解析]E選項(xiàng)為程序性知識(shí)。

　　三、填空題

　　1.總括

　　2.表象;命題

　　3.命題

　　4.心智技能;認(rèn)知策略

　　5.同化;應(yīng)用

　　6.過(guò)度學(xué)習(xí)

　　7.描述性知識(shí)

　　8.工作

　　9.直觀;概括

　　10.概括

　　11.簡(jiǎn)化

　　12.150%

　　13.同類(lèi)比較;異類(lèi)比較

　　14.痕跡衰退說(shuō)

　　15.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題的討論

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